4.2《基因对性状的控制》候宝华

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1、4.2基因对性状的控制——学案一．教学目标1.解释中心发则2.举例说明基因与性状之间的关系二.教学重点1.中心法则2.基因、蛋白质与性状的之间关系三．教学难点基因、蛋白质与性状的关系四.学习过程（一）中心法则的提出及其发展1.复习：a．DNA上的遗传信息如何从亲代传递给子代？遗传信息的流动方向？b．基因指导蛋白质合成包括几个过程？每个过程的反应场所是哪？遗传信息的流动方向？2.阅读教材P69资料分析，小组讨论以下问题：a.三个资料分别能得出什么信息？b.上述资料是否推翻了传统的中心法则，为什么？c.尝试对中心法

2、则修改和完善（二）基因、蛋白质与性状的关系1.实例分析：a.豌豆的圆粒与皱粒：DNA中插入了一段外来的编码淀粉分支酶的正常打乱了编码淀粉分支酶不能正常合成正常合成淀粉含量低，蔗糖含量升高淀粉含量升高，蔗糖含量低淀粉含量低的豌豆由于失水分而淀粉含量高，有效保留水分豌显得皱缩（性状：）豆显得圆鼓鼓（性状：）b.白化病机理：酶酪氨酸基因黑色素缺乏结论：基因细胞代谢c.囊性纤维病编码跨膜蛋白（CFTR）的基因缺失了导致CFTR蛋白缺少，影响了CFTR蛋白患者支气管内黏液增多黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染d.镰刀型细胞

3、贫血症结论：基因性状2.性状除了受基因控制，也受影响。五．习题检测1.揭示生物体内遗传信息传递一般规律的是（）A．基因的遗传定律B．碱基互补配对原则C．中心法则D．自然选择学说2.金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F1在强光低温条件下开红花，在遮阳高温条件下开白花，这个实例说明（）A.基因型是性状表现的内在因素B.表现型是基因型的表现形式C.基因型相同，表现型一定相同D.表现型是基因型与环境相互作用的结果3.下面是关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述，其中不正确的是（）A．生物体的性状完全由基因控制B．蛋白质

4、的结构可以直接影响性状C．基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的D．蛋白质的功能可以影响性状4.基因控制性状表现的主要途径是（  ）A．ＲＮＡ→蛋白质（性状）B.ＤＮＡ→蛋白质（性状）C．ＲＮＡ→ＤＮＡ→蛋白质（性状）D.ＤＮＡ→ＲＮＡ→蛋白质（性状）5．下图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是（）A．①②B．③④⑥C．⑤⑥D．②④6.如下图是设想的一条生物合成途径的示意图。若将缺乏此途径中必需的某种酶的微生物置于含X的培养基中生长，发现微生物内有大量的M和L，但没有Z，试问基因突变影响到哪

5、种酶（）A.E酶B.B酶C.C酶D.A酶和D酶7.艾滋病(AIDS)是目前威胁人类生命的重要疾病之一。能导致艾滋病的HIV病毒是RNA病毒。它感染人的T淋巴细胞，导致人的免疫力下降，使患者死于广泛感染。请回答：（1）该病毒进入细胞后，能以____________为模板，在逆转录酶的作用下合成____________，并整合于人的基因组中。（2）整合后它按照____________原则进行DNA复制，又能以____________为模板合成____________，并进而通过____________过程合成病毒蛋

6、白。