关于xx年幼儿园小班下学期工作计划

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里关于XX年幼儿园小班下学期工作计划　　培养幼儿独立性和社会适应能力，发现每位幼儿的特长，并给予适当的指导。开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。下面是关于XX年幼儿园小班下学期工作计划，欢迎阅读。XX年幼儿园小班下学期工作计划　　上学期，家长积极配合班级工作，自制玩教具，认真填写《幼儿成长记录》，精心设计《宝贝日

2、记》。大力宣传团队，极力维护班级形象。孩子快乐入园、文明礼貌、爱唱爱跳，勇于展示自我，有较强的自我约束意识及上进心。三位老师团结合作，出色地完成教育教学任务，促进孩子身心健康、快乐、和谐发展。通过大家的不断努力，班级工作得到了园领导和家长的肯定。为今后更好地开展班级工作，特制订班级工作计划如下：　　一、班级情况分析时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他

3、(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　经过一学期的幼儿园生活，孩子们在各方面都有了不同程度的进步和提高，基本上适应了幼儿园的生活，这应该感谢各位家长的支持与配合。孩子们基本上懂得：上课自觉做好，积极举手发言，乐于展示自我;午睡：悄悄上床，安静入睡;孩子们乐于参加集体活动，有明显的规则意识，榜样意识，并能与小朋友友好相处;知道自己的事情自己做，有事主动请老师帮忙，并初步懂得帮助别人，多数幼儿能用较完整的语言向老师表达自己的意愿，部分幼儿还能

4、与小朋友聊天等。不足表现：偶尔有个别幼儿上课随便讲话，活动时打闹。　　二、做好安全及卫生保健工作　　幼儿园的安全工作是我园的重中之重，把幼儿的安全摆在首位。为了保证幼儿的安全，每星期开展一次安全教育课，带班时做到人到，心到，手到，玩游戏时有组织，有秩序的进行每项活动，注意孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤。卫生保健工作是我们的工作重点，孩子的三餐搭配营养合理，教室、盥洗室、孩子的用具坚持天天消毒。孩子玩的玩具每周消毒一次。　　三、出色完成教育教学目标　　本学期五大领域具体目标如下：　　(一)健康领域　　1.了解简单的保健卫生

5、知识，养成饮食卫生的习惯，懂得健康的重要性。　　2.了解基本安全常识，学会简单保护自己，培养幼儿自我保护意识及能力。　　3.发展幼儿基本动作，增强幼儿体质，激发其对体育活动的兴趣。　　(二)艺术领域时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里

6、　　1.喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。　　2.用正确、自然的声音唱歌，感受歌曲中的节奏和情绪，培养幼儿对歌曲的表现力和创造力。　　3.用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，大胆地表现熟悉物体的粗略特征。　　(三)语言领域　　1.学说普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。　　2.喜欢读儿歌、听故事、看表演、看图书，乐意表达自己的感受。　　(四)社会领域　　1.喜欢和同伴一起游戏，学会分享、等待和交流，体验与教师、同

7、伴共处的快乐。　　2.培养幼儿的良好习惯，知道遵守日常生活中的基本规则。　　3.喜欢参与各种节日活动，激发幼儿对民族文化的热爱。　　(五)科学领域　　1.亲近大自然，喜欢并学习爱护周围的动植物。　　2.乐意用多种感官感知周围的物品、现象，感知事物的特征。　　3.引导幼儿在计算教学中形成初步的数学概念。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而

8、又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　四、本学期的教育重点　　1.继续加强一日常规教育及文明礼貌教育。　　早操：系好鞋带，自觉穿脱衣服，精神饱满，积极参加早操活动，学会自我保护。　　上课：精力集中，积极举手回答问题，善于表现自己。在教师引导下，乐于