百年大计教育为本 教学设计.doc

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1、教学设计博野二中何淑艳复习课：          百年大计教育为本一教学目标情感态度价值观：通过复习，让学生树立正确的学习观，培养终身学习的意识，积极承担社会责任。能力目标：培养学生审题的能力，学过寻找材料中的关键词。抓住材料与教材知识的结合点，整合答案。知识目标：夯实基础知识，形成完整的知识体系。二教学重点  1梳理知识结构，形成知识体系。   2巩固基础知识，理解优先发展教育的重要性。三教学难点    解题方法与技巧，四教学方法   归纳总结法 合作探究法五学习过程    1新闻导入 新闻背景：在经济相对活跃的重庆地区，上万农

2、村高三应届考生拒绝了高考。这一事件被某些媒体解读为“读书无用论开始蔓延农村”。（要求:学生讨论发言导入教育的重要性）感悟：我们真的能够放弃“知识改变命运”的感召吗？有谁又情愿做一辈子蓝领呢？谁都不愿意永远当下层社会的打工仔，所以我们还必须依靠教育、依靠知识来改变命运。在当前社会，教育仍是中国人改变社会地位的最有效途径。从某种意义上说，教育已成为最大的民生。2知识重现3能力提升1）引导学生依据材料设计问题并回答。2）掌握相关的解题方法和技巧。一、科技创新成果1、嫦娥二号发射成功，中国探月工程二期由此揭开序幕。2由中国南车集团研制的“

3、和谐号”380A新一代高速动车组在上午11时28分最高时速达到486．1公里。这是继今年9月28日沪杭高铁试运行创下时速416．6公里之后，中国高铁再次刷新世界铁路运营试验最高速。3、全球超级计算机500强排行榜上，由中国国防科学技术大学研制的“天河一号”A超级计算机排名第一，超过了美国橡树岭国家实验室的“美洲虎”。4、2010年度国家科学技术奖励大会召开。获得国家最高科学技术奖的师昌绪院士、王振义院士。要求：看材料讨论，自己设计问题并回答。设计意图：首先，选定的材料要新颖、是当年生活中典型热点，以材料为依托，让学生多角度去探究问

4、题，小切口设问，能力立意，根据问题归纳整理知识，夯实基础，其次，培养学生的审题能力，寻找材料中的关键词，从材料中提取有效信息，依据不同的题型掌握不同的答题方法，。1重大科技创新成果不断涌现说明了什么？1）科技是第一生产力；是经济社会发展的决定性因素。2）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；科技创新能力越来越成为增强综合国力竞争的决定性因素。3）我国综合国力不断增强，科技创新能力不断提高，在某些领域已步入世界先进行列。4）我国实施科教兴国战略和人才强国战略成效显著。2年度国家科学技术奖励大会的召开对你有什么启示？

5、（要求：先找出题干中的关键词，用笔画出来）第一科技是第一生产力，是经济社会发展的决定性因素；创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；科技进步和创新能力是增强综合国力的决定性因素。只有把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科技的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。（科技与创新的重要性）第二树立远大理想，努力学习科学文化知识，用现代化科技充实自己，提高素质；增强创新意识、培养创新精神，提高创新能力；发扬艰苦创业的精神，勇于探索，大胆实践，敢为人先，为提高我国的自主创新能力、建设创新型国家做贡献

6、。（怎么做）3面对科技的突飞猛进，我们青少年如何发展自己？1）树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身素质。2）培养创新精神，提高创新能力，勇于探索，大胆实践，敢于质疑，为提高我国的自主创新能力、建设创新型国家做贡献。3）发扬艰苦创业的精神，牢记历史使命，积极承担社会责任。例2（2010邯郸一模）均衡教育，探究实践。新闻链接1：2010年２月２８日《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010---2020年》全文发表，其中义务教育阶段的均衡发展是关注的：推进义务教育标准化建设，建立健全义务教育均衡发展保障体制，均衡配置教师、设备

7、、图书、校舍等各项资源。加快缩小城乡差距。建立城乡一体化的义务教育体制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）区域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。新闻链接2：2010年7月29日中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年—2020年）》，在“保障教育经费投入”中再一次提到了“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例”，并将实现这一目标定到了具体年份，“2012年达到4％”。新闻链接3：2011年1月11日至2月6日,国务院总理温家宝在中南海先后主持召开五次座谈会,就正

8、在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取社会各界人士的意见和建议，提出：10年完成义务教育均衡发展，使教育资源更多向农村、边远贫困地区和民族地区倾斜。要求：看材料123讨论，自己设定问题并回答。设计意图：首先，引导学生跨越性的归纳知识，不能