毕业论文装订顺序和常用表格下载(学生用).doc

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1、附件三:毕业设计(论文)装订顺序及字体要求1.封面:全校采用统一格式(见附表1),正标题使用3号黑体字居中,副标题使用4号黑体字居中(前加破折号),其他项目使用4号楷体字。2、开题报告(见附表2)3.任务书(理工科学生应用,见附表3)4.成绩评定表(见附表4)5.目录:另起页;标题使用3号黑体字,“目录”两字中间空3个汉字字符格;内容使用4号宋体字,要求标明页码,每项内容与对应的页码之间要求使用省略号分隔开。6.中文摘要(含关键词):另起页;标题使用3号黑体字,两个标题各自独占行,居中,“摘要”两字中间空3个汉字字符格,“关键词”三字每两字中间空1个

2、汉字字符格;内容使用4号宋体字,单倍行距。7.英文摘要(含关键词):与中文摘要和关键词同页;标题使用小2号TimesNewRoman字体,两个标题各自独占行,居中;内容使用小3号TimesNewRoman字体,单倍行距。8.正文:另起页;正文文中标题:一级标题:标题序号为“一、”,4号黑体字,独占行,末尾不加标点符号。二级标题:标题序号为“(一)”与正文字号相同,独占行,末尾不加标点符号。三级标题:标题序号为“1.”与正文字号、字体相同。四级标题:标题序号为“(1)”与正文字号、字体相同。五级标题:标题序号为“①”与正文字号、字体相同。其它内容全部使

3、用小4号宋体字,单倍行距。9.参考文献:另起页;标题使用3号黑体字,标题汉字之间无空格,独占行,居中;内容使用小4号宋体字,单倍行距。10.注释:另起页;标题使用3号黑体字,“注释”两字中间空3个汉字字符格,独占行,居中;内容使用小4号宋体字,单倍行距。11.附录:另起页;标题使用3号黑体字,“附录”两字中间空3个汉字字符格,独占行,居中;内容使用小4号宋体字,单倍行距。12.谢辞:另起页;标题使用3号黑体字,“谢辞”两字中间空3个汉字字符格,独占行,居中;内容使用4号宋体字,单倍行距。13.封底:另起页,空白。附表1:毕业设计(论文)设计(论文)题

4、目姓名:学号:学院:专业:年级指导教师:附表2:毕业设计(论文)开题报告论文题目:对劳动密集型企业与高新技术企业薪酬水平与员工满意度的调查研究姓名:郭胜云学号:200900620168学院:商学院专业:人力资源管理年级:2009级指导教师:王素娟一、课题来源按照学校规定的人力资源管理专业的课题范围选取自己感兴趣的课题,通过指导老师的精心指导确定最终课题名称、研究对象、调查内容等一系列与本课题相关的事项。二、本课题的基本内容本课题旨在明确对员工满意度、薪酬水平及其公平性等认识的基础上,通过分析文献、问卷调查、实证研究、访谈研究等方法对劳动密集型企业和高

5、新技术企业进行横向纵向的比较,深入分析提升企业员工满意度的原因、方法、意义等方面的内容,研究薪酬水平与员工满意度之间的关联性,为企业薪酬水平的设计提供一定程度的参考依据。三、本课题的重点和难点本课题重点在于研究劳动密集型企业、高新技术企业薪酬水平与员工满意度,分析两类企业二者之间的关联异同,得出对企业薪酬水平的设计制定具有借鉴意义的结论。由于至今为止鲜有将二者进行纵向、横向比较分析的研究,故在课题进行中难免会遇到借鉴资料文献偏少难题,这就需要进行大量实践调查,得到相应数据进行相关分析,影响研究进度。此外,由于个人观念的差别,企业员工在看待薪酬水平问题

6、上各执己见,满意度相差较大,难以得到普适性的结论,因而会增加研究工作量。四、论文提纲五、进度安排2012.12中旬确定课题题目,与指导老师见面,安排相关事宜2012.12中旬——2012.12底大量收集相关文献资料,撰写开题报告,交由指导老师审阅2013.1初——2013.1.10确定论文框架思路,争求指导老师意见2013.1.11——2013.1.20设计调查问卷、员工满意度调查表、访谈问题等与调研相关的工具2013.1.21——2013.1.31走访企业,发放调查问卷、进行访谈,做好记录总结工作2013.2.1——2013.2.15整理所得数据,

7、借助相关分析工具进行相关分析总结,得到相应结论2013.2.16——2013.3.15在继续阅读文献的同时开始论文的撰写工作2013.3.16——2013.4中旬将论文初稿交由指导老师审阅,根据老师的指正修改论文,迎接中期检查2013.4中旬——2013.6深入对论文进行修改,确定论文终稿,准备答辩工作指导教师意见:(请手写意见和签名)(对本课题的深度、广度及工作量的意见)指导教师:(签字)年月日教研室审查意见:(请手写意见和签名)教研室负责人:(签字)年月日毕业论文开题报告附表3.毕业设计(论文)任务书学生姓名学号指导教师设计(论文)题目主要研究内

8、容研究方法主要技术指标(或研究目标)主要参考文献注:1、本表由指导教师根据学生的开题报告填写,下发给学生,并

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