《最后一次演讲》教学设计

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1、杨寨中学初三语文学科教学设计授课教师：主备教师：备课时间：年月日No.课题最后一次演讲课型新授环节教学内容教法学法二次备课教学目标1、了解背景、作者及相关人物。2、排除字词障碍，朗读课文。3、分析结构，理解作者的感情。4、明确讲演稿的语言特点。认定目标自主学习1、了解背景、作者及相关人物。2、排除字词障碍，朗读课文。3、分析结构，理解作者的感情。4、明确讲演稿的语言特点。一、介绍相关知识1.背景介绍2.介绍闻一多二、讲演稿一般都是事先写好稿或是拟有提纲。当然在特定的情况下，需要当即讲演,没有事先的准备,这种叫即兴讲演,闻一多先生的这次讲演虽然是一次即兴讲演,但是言出于心,因而顺

2、理成章.三、分析结构:全文分三部分:第一部分(1-3)斥罪魁,颂英烈.从三个方面逐层深入地痛斥国民党反动派的卑劣无耻。1、李先生只不过“说出和写出一个没有失掉良心的中国人的话”就“竟遭此毒手”可见敌人的卑劣无耻。2、“要打要杀”，“又不敢光明正大的来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀”更见敌人的卑劣无耻。3、“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”，嫁祸于共产党以推其罪责，最是卑劣无耻。★与反动派的卑劣无耻相对比的正是为了真理，为了和平而献身的李公朴先生以及昆明人民的光荣。闻一多：本名家骅，著名诗人，学者，爱国民主战士。出身于“世家望族，书香门第”五四运动时参加学生运动，赴美留学，学习美

3、术，后研究文学，历任青岛大学，清华大学教授，出版诗集《红烛》《死水》1943年，目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起参加反对独裁争取民主的斗争，1945年为中国民主同盟会中央委员兼云南省负责人。昆明《民主周刊》社长，1946年7月15日被杀害。★正反对比更突出了敌人的凶残卑劣，与李先生及人民的光荣。教学重点分析结构，理解作者的感情明确讲演稿的语言特点。教学难点分析结构，理解作者的感情环节教学内容教法学法二次备课导入新课在我们上学期学的《谈骨气》中，作者的第三个例子就是闻一多面对敌人的手枪拍案而起，体现了中国人威武不能屈的骨气，今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。预

4、习展示1、字：蔑ｍiè  劣liè  捶chuí  赋fù  诬wū2、词：挑拨离间——搬弄是非，引起纠纷，破坏团结。2、赋予——给与环节教学内容教法学法二次备课作业设计1.识记重点字词2.完成同步训练合作探究当堂达标第二部分（4-5）反动派必败，人民必胜第三部分（6-12）前赴后继，青史永垂。在演说的后半部分，闻一多先生满怀深情讲述李公朴烈士及“一二一”烈士牺牲的意义，赞扬云南人民光荣的斗争史，严正地警告反动派，最后，豪迈地表决心：“不怕牺牲，视死如归，随时准备以身殉志”，像李公朴那样，“前脚踏出大门，后脚就不准备再跨进大门！”四、语言特色：1、语言通俗，明白易懂。2、语言感

5、情色彩浓烈，爱憎分明。语气上：歌功先烈，充满崇敬，语气热情。  斥责反动，不遗余地。用语上：一系列褒义词和贬义词的运用更突出了情感。3、语句简短，句式多样。语句简短，更加有力度，明快利落。清晰明确地表达出要说的内容，一句话一口气讲完，讲起来省力，听起来也省力，而且深入人心。★敌人为什么制造恐怖？因为他们自己恐怖，有力地揭露了敌人色厉内荏的虚弱本质。本文除陈述句之外，还交替使用设问句，反问句与感叹句，设问：引起听众的注意和思考，使听众产生共鸣。反问：揭露敌人的卑劣无耻，语势凌厉，如匕首直刺敌人。感叹：充分表达了闻一多先生对英烈对人民的无限的爱。对敌人反动势力的无比憎恨。板书设计最

6、后一次演讲全文分三部分:第一部分(1-3)斥罪魁,颂英烈第二部分（4-5）反动派必败，人民必胜第三部分（6-12）前赴后继，青史永垂。授课时间：年月日教学反思审阅签字：年月日