人教版五年级上册可能性教学设计及反思

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里人教版五年级上册可能性教学设计及反思　　1、通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。　　2、能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。　　3了解可以用数学语言描述某些生活现象，感受数学与生活的密切联系。　　能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述。　　教学准备：纸鹤、

2、课件。　　师：同学们，看老师带来了什么？看到这些纸鹤觉得熟悉吗？　　生：熟悉，都是我们自己折的。　　师：是的，同学们在手工课上折了这么多精美的纸鹤，证明你们都是心灵手巧的孩子，你们很棒！那么老师相信今天这节数学课你们表现也会很棒，有没有信心？　　师：请同学们观察这两盒纸鹤，看每盒有什么特点？　　生：1号盒子里全是红纸鹤，2号盒子里既有红纸鹤又有黄纸鹤。　　师：你们喜欢什么颜色的呢？　　学生自由发言。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱

3、全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：喜欢红色纸鹤的人很多，老师也喜欢红色的。因为红旗是红色的，红领巾也是红色的，红色象征着热情，我们对待生活就应该具有火一样的热情。　　请同学们思考一个问题：在哪个盒子中一定能摸出红纸鹤，在哪个盒子中不一定能摸出红纸鹤？为什么？　　请同学们小组合作，猜一猜结果，要说清为什么？将课件中的“哪个”改成“1号盒”和

4、“2号盒”，把“？”改成“。”　　课件演示“一定”、“不一定”　　学生：　　1、小组合作讨论。　　2、交流猜的结果及猜想的理由，重点讨论“为什么”。　　3、亲自摸一摸，验证自己的猜想。　　3、亲自摸一摸，验证自己的猜想。　　同时学会用“一定”、“不一定”描述摸纸鹤的结果。　　4、将全班同学摸纸鹤的结果统计在统计表中。　　5、观察统计表，再次肯定猜想结果。　　师：在刚才的活动中我们学会了用哪两个词来描述摸纸鹤的结果？　　生：一定、不一定。　　下面就请同学们结合自己的生活经验，用“一定”或“不一定”描述下面的事件。时间如

5、白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　课件演示教材第30页的内容：　　1、9月10日是教师节。　　2、扔一枚硬币，背面朝上。　　3、后天本地有雨。　　4、地球每天都在转动。　　你能结合自己的生活经验，用上“一定”或“不一定”来说一说身

6、边的事吗？　　“说一说”　　1、在生活中有哪些现象是可能发生的，哪些现象是不可能发生的。　　学生：思考女儿与妈妈的年龄大小、身材高矮等方面的问题。　　说一说生活中还有哪些现象是确定的，哪些现象是不确定的。　　2、判断下面现象哪些是可能发生的，哪些是不可能发生的。　　1)太阳从西边生起。　　2)每天都有地区下雨。　　3)小树一年长高一米。　　4)亮亮一年长高一米。　　总结：生活中有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒

7、显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　“问题讨论”　　独立判断。　　全班交流。重点说一说判断的理由。　　(巩固所学知识)　　1、指名读一读。　　2、讨论“为什么叫爆出了冷门”　　总结：出乎人们意料的事件发生就叫“爆冷门”。　　说一说本节课你有哪些收获？　　本节课我通过摸一摸、猜一猜、说一说的学习活动,让学生初步体验现实世界中存

8、在着确定与不确定的现象。　　纵观整节课的教学，主要有以下几个特点：　　“一定”、“可能”、“不可能”是三个比较抽象的概念，为了帮助学生更好地理解，在教学设计中，不仅从学生的生活实际出发，创设了学生喜爱的游戏情境导入新课，游戏活动结果浅而易见，便于学生回答问题，还捕捉了大量的“生活现象”，为学生提供探索与交流的时间和空间。　　“时间如白驹过隙，弹