会计信息系统课程教学问题研究论文

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里会计信息系统课程教学问题研究论文　　《会计信息系统》是一门融会计学、管理学、电子计算机技术和信息技术为一体的复合性交叉学科。以下是“会计信息系统课程教学问题研究论文”希望能够帮助的到您！　　随着现代信息技术的飞速发展和计算机在会计领域的广泛应用，其在会计工作岗位中的地位越来越重要。该课程侧重于财务软件技术应用的教学，重点着眼于学生实践技能的培养，但同时也必须了解企业会

2、计流程的设计和开发。所以主要从这两方面来讲会计信息系统的教学问题。　　首先、从软件操作方面来讲的话，主要是这两方面的问题。　　公用基础信息设置对后续模块的操作有重要影响，学生需格外注意操作的完整性，避免遗漏操作步骤。笔者对容易遗漏的操作进行总结和分析如下：　　职员档案设置。根据实训资料要求，对“其他应收款”科目设置“个人往来”辅助账，在输入该科目期初余额或填制涉及该科目的凭证时，在辅助窗口个人栏无法找到相应职员的名字，则应返回职员档案设置，在该职员档案窗口中是否业务员前打“√”即可。　　外币设置。已录入了汇率，但使用时却

3、显示汇率为空。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里这是因为录完汇率后没有成功保存就退出了。返回外币设置窗口，重新录入汇率，而后点一下回车或将光标在别处点一下，即可保存。　　票据管理。在录入涉及银行存款科目的凭证时只弹出辅助项窗口，没弹

4、出票号登记窗口，这时返回到结算方式窗口，在是否票据管理前打“√”即可，同时确保总账“选项”的“凭证”选项卡中勾选“支票控制”项。　　1.没有进行制造费用结转和没有进行期间损益结转；　　2.有新增的一级科目，没有修改公式；　　3.套用的报表模版行业性质与建账的时候选择的不一致；　　4.需要对利润分配和未分配利润进行对应结转。　　UFO时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个

5、大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里报表子系统提供了六个常用关键字：单位名称、单位编号、年、季、月、日。点击工具栏中的“数据—关键字—设置”，可设置关键字。每个关键字只能定义一次，如果第二次定义一个已经定义过的关键字，系统会自动取消第一次的定义。设置好关键字的格式后，关键字的值只需要在数据状态下录入，按照要求输入相关关键字的值即可。利用模板生成的资产负债表，在“数据”状态下录入关键字后，有可能会出现不能按要求提取数据的情况

6、。因为在部分的行业性质下的报表关键字是需要客户自己设置的，而在格式状态下利用资产负债表模板生成的资产负债表，关键字是以文本的格式由编制人员手工输入的，所以此表页中的关键字不能起到关键字的应有作用。其纠错方式可以直接选中进行删除后再按照上面所说的设置关键字的方式重新进行设置。　　其次、从流程教学方面的问题来讲主要设计到这些问题。　　为会计信息系统实验教学提供了先进的技术和应用平台，会计信息系统实验条件和上机环境有了很大的改善。但是与会计信息系统课程实验教学要求相比仍有较大的差距，技术平台相对落后，基礎设施投入并不到位。同时

7、。由于缺乏校企联合，会计信息系统课程实践教学采取在实验室单纯模拟操作的方式。学生没有深入实际工作中，不利于学生理解和掌握完整的会计信息系统、管理信息系统以及与其他系统之间的联系，最终产生“信息孤岛”现象。学生只是简单地模仿。无法彻底弄明白其中的原理。业务稍有变化就无所适从。这对开发学生思维，增强其实际分析问题、解决问题的综合判断能力。提高自主学习的主动性都有一定的约束。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回

8、味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　无法满足会计信息系统课程的实践教学要求现有教学手段落后。基本上沿袭了传统的教学方法。目前的教学方法还是老师讲，学生按老师设计好的题目去做。特