乌鸦喝水公开课教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里乌鸦喝水公开课教案　　乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。下面是乌鸦喝水公开课教案，欢迎阅读。乌鸦喝水公开课教案　　教学目标：　　1、认识“乌、鸦”等九个生字，会写“石、乌”等7个生字。　　2、正确流利的朗读课文。朗读感悟“乌

2、鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列变化过程。　　3、知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。　　教学准备：字卡、词卡、图片　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话导入　　1、介绍你知道的有关乌鸦的知识　　2、出示乌鸦图。问：你觉得乌鸦好看吗?课文里介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里呢?读了课文你就知道了。　　3、板书课题：乌鸦喝水　　二、初读课文，整体感知时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方

3、能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子　　2、再读课文，画出课文中的二类字　　3、出示词语，借助拼音读准这些生字，齐读指生读　　4、去掉拼音认读齐读开火车读　　5、同桌互相检查读课文，及时纠正读音　　6、再读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事?　　同桌交流指生回答　　三、指导写字　　1、观察字形，看清楚在田字格中的位置。　　2、师范写，生书

4、空。　　3、描红、临写。　　第二课时　　一、巩固复习　　1、认读生字词　　2、指生分自然段朗读课文　　二、朗读感悟　　1、学生轻声读课文，边读边想,故事里的乌鸦做了一件什么事?你喜欢这只乌鸦吗?想到多少就说多少。　　2、逐段朗读，边读边感悟　　(1)谁愿意来读第1自然段?其他同学想一想，从这段中你明白了什么?有什么不明白的?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长

5、，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　谁能读出乌鸦到处找水喝那种心里着急又找的好辛苦的语气?小组练读，评议　　同桌讨论：乌鸦遇到了什么困难?你认为该怎样读?如何表演?　　汇报指名表演朗读，学生评价　　(2)朗读第二自然段，同桌讨论：看见许多小石子，怎么就能想出办法呢?说说你的办法　　(3)分小组合作实验：在矿泉水瓶里装少许水，往里面加小石子，体验水渐渐升高的现象，尝试说说水升高的原因。　　读一读：“瓶子里的水渐渐升高了。”　　(4)学习第三

6、自然段(体会乌鸦成功的喜悦)　　师：许多同学不明白，“瓶子里的水为什么会渐渐升高?”我们来研究一下。　　出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。　　生读句子，思考乌鸦是怎样把石子放进瓶子里的?　　“一个一个地放”是怎样放?　　学生上台演示　　把石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水有什么变化?为什么会有这种变化?请大家要注意看，认真想。　　继续放石子直至水将升至瓶口，体会渐渐升高　　(5)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显

7、得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小结：乌鸦真聪明，注意看，积极想，就想出办法来了。我们同学更聪明，积极动脑筋，弄明白了乌鸦是怎么喝着水的　　三、指导有感情的朗读　　1、再读课文，你怎样评价这只乌鸦呢?想不想把乌鸦喝水的故事介绍给别人?　　2、教师范读，学生小组自由练读乌鸦喝水公开课教案　　教学目标：　　1.认识“乌、鸦”等9个生字。会写

8、“石、乌、办、法”等7个字。　　2.正确流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“找水喝喝不着想办法喝着水”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。　　3.明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。　　教学重点：识字、写字、有感情地朗读课文。　　教学难点：明白遇到困难应仔细观察、认