《槐乡的孩子》教学案例及反思

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1、课题人教版三年级语文上册《槐乡的孩子》教学设计及反思作者及工作单位 内蒙古赤峰市巴林右旗大板实验小学倪淑丽教材分析这是一篇散文，也是本学期学生读到的第一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。学情分析三年级的学生和课文中的孩子年龄差不多，乡下的孩子对此生活有所经历、了解，若能联系亲身经历，就较容易理解透文章的内容，所以教学中需要激发学生的想象，回

2、忆自身的经历边讨论边来理解课文内容。 教学目标1、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。3、引导学生从小树立热爱劳动的观念。4、认识略读课文，初步掌握学习方法。 教学重点和难点 认识略读课文，通过品味重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。从而初步掌握略读课文的学习方法教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图   一、回忆旧课，激发学习兴趣  你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。那他

3、们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。（板书课题）二、初读课文，初步感悟1自读提示 （1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。（2）和同学交流读后的感受。（3）把喜欢的句子多读几遍。2交流收获三、赏读课文，感悟理解1、细读品悟。再读读课文并仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真   ！”你是从哪里体会到的？2 读了这篇短文，你有什么感受？愿意和大家一起分享吗？可以用一句话来表述！3赏读品味。你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，说说为什么喜欢？四小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动，去品尝

4、劳动的快乐吧!课外延伸，拓展能力五说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的.     集体交流。说课文主要讲了一件什么事，谈槐乡的孩子有什么样的快乐。学生发表见解小组互说全班交流   让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏等板书设计    懂事   槐乡的孩子      采摘槐米 　    快乐   劳动是快乐的                   勤劳                  辛苦学生学习活动评价设计 把全班分成若干学习

5、小组（每四人为一组），由组长根据学生的课堂表现，负责评价并记录。课堂表现优良一般认真听讲   主动参与   合作意识   整体表现    教学反思在教学过程中教师多给学生朗读、思考、质疑发表自己见解的机会。无论是对课文的理解还是对语言的体会和品味，都应该引导学生自己去发现。自己去探究。尽量由学生自己得出答案和结论。在学习时我巧妙地运用学生的评价，引导学生走进生活，收集生活中的信息。扩展了学生的思维。利用生活经验进行口语训练和练笔。锻炼了学生的表达能力。让语文运用于生活，服务于生活。体现了语文的工具性特点。