人教版六年级下册语文《北京的春节》教案(

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里人教版六年级下册语文《北京的春节》教案(　　导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是《北京的春节》教案，欢迎阅读参考！　　人教版六年级下册语文《北京的春节》教案(一)　　1、会写14个生字，正确读写生字组成的词语。　　2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热

2、闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。　　3、揣摩文章的表达顺序，体会详写和略写的好处。　　1、重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。　　2、难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。　　1、师准备老北京过春节的有关图片，资料等　　2、学生搜集、整理并熟悉春节的来历、传说、习俗等图片，资料　　3、生认真预习并完成好本课的导学稿　　4、ppt课件。　　难忘的寒假生活时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方

3、能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标。　　2、师谈话导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。”春节是我们中国人最隆重最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。那么，关于春节的来历、传说、习俗，你又知道多少呢?　　3、生交流自己搜集到的有关春节的资料。　　4、师小结学生发言导入、揭示并板书课题。　　1、课件出示文中重难点词语(含生字表中要掌握的生字新词)，检查学生预习情况。　　(

4、重点引导学生交流识记生字、理解新词的方法。)　　2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想想并说说北京的春节给你留下了怎样的印象。　　(引导学生整体感知北京的春节的“热闹、忙碌、喜庆、团圆……”)　　1、出示自学要求，生默读课文，完善导学稿，做好小组内交流的准备。　　(自学内容以导学稿为蓝本，要求学生课前充分自学完成)　　2、小组内讨论、交流，确定中心发言人和汇报形式。　　3、小组代表全班展示交流：　　(1)、课文按怎样的顺序写老北京过春节的?重点写了哪些日子人们的活动?这样写有什么好处?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就

5、是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　引导归纳：点面结合，重点突出，详略得当，主次分明　　(2)、交流自己最感兴趣的段落描写，展示朗读。　　(重在引导学生谈出自己的体会和感受)　　1、认真阅读文后“阅读链接”，思考在写法上与《北京的春节》与何不同。　　2、小组内交流后全班汇报，相机点拨学生从文章的结构、表达的情感、语言的特色等方面来体会。　　3、师小结并对学生进

6、行习作指导　　课堂小练笔：运用自己学到的表达方法，写一写自己过春节的情景。　　(若时间充足可展示部分学生已完成的练笔作业)　　布置作业:　　1、继续完成小练笔的作业　　2、读《理想的风筝》中第51到65页文章　　板书设计：　　北京的春节　　——独特的民俗文化　　热闹、忙碌、喜庆、团圆……　　点面结合重点突出详略得当主次分明　　人教版六年级下册语文《北京的春节》教案(二)　　教学目标时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个

7、大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、自觉本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。　　2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。　　3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。　　教学重点了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力。　　教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。