镇中心学校2018年春季教学教研工作计划

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1、镇中心学校2018年春季教学教研工作计划一、指导思想坚持以党的十九大精神为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，围绕区教体局“打一场提高教育教学质量攻坚战”总体目标，按照“明目标、善管理、激发内部活力，抓常规、补短板、提高教学质量”工作思路，以立德树人为根本目的，强化常规教学管理，深化课堂教学改革，提升教科研水平，提高教师专业素质，促进全镇教学质量稳步提高。二、工作目标1、九年级学科综合指数确保乡镇第一，逐步缩小与区四中、张湾办一中的距离；七年级学科综合指数进入全区前6

2、名；八年级学科综合指数进入全区前4名。2、镇小六年级学科综合指数确保全区前6名，二小、郝营六年级学科综合指数力争比原来进位十个名次。3、教科研成果确保全区前三，“三生课堂”研究成果位居全区前列。4、镇域小学抽统考成绩差距明显缩小。5、打造至少三所在全区前列的特色学校。三、主要工作　　（一）加强中小学德育工作的研究与指导，落实立德树人根本任务。1、加强课程教材建设，形成国家课程、地方课程（襄阳好风日、襄州我的家、学会生活）、校本课程三级课程体系，充分发挥各级课程的育人功能。严格执行课程课时设置标准，加强课程计划管理，开齐

3、课程，开足课时，保证三级课程在校园落地生根。2、加强理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。深化学科德育研究，改进教学方法，把思想道德教育融入学校教学各个环节，融入学生学习生活各个方面。3、大力开展中国梦主题教育“中华优秀传统文化”和“双读”教育活动，即小学“朝读经典・践行社会主义核心价值观”教育活动，养成阅读习惯，拓宽学生视野，提升审美情趣，塑造健康人格，传承中华文化。开展“读经典，讲名篇（著）--教师大讲堂”活动，传承中华文化，提升教师人文素养。64、落实《中小学生守则》、《中小学生

4、行为规范二十条》、《襄州区中小学生综合素质评价实施方案》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育，培养学生诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等优秀品质。（二）深化“三生课堂”教学改革，提高课堂教学效率。5、各校要认真组织学习《襄州区关于进一步深化“三生课堂”教学改革实施方案》文件精神，并制定切实可行的课改方案，营造良好的课改氛围，积极实施课堂改革，形成特色课程体系，建立完善的评价机制，确保课改目标按时如期完成。6、课堂教学改革创新必须接地气，加强调研与指导力度，鼓励、尊重广大教师探索创新，调动教

5、师积极性和主动性，由“要我做”转变成“我要做”，逐步形成“百家争鸣、百花齐放”课改新局面。7、2018年秋季将开展全区三年一轮的“优秀论文”评选活动。今年春季，各学校、镇（办）中心学校进行组织宣传、提前部署，先进行校级、镇级评选，择优上报，秋季参加区级评选。论文要围绕“三生课堂”的流程或模式，总结出做法和经验。8、抓好“补短板、提质量、重实效”工作，找准学校的薄弱学科、薄弱环节和学困生，有针对性、实效性地做好补短板、提质量工作。“查学科短板找弥补办法提教学质量”为专题研究（每个学校均要找出学科短板），中心学校将加强对薄

6、弱学校的监控与管理，确保镇域学校均衡发展。（三）坚持教学视导与检查，促进常规教学管理精细化。9、组织全镇中小学教师对《襄州区加强义务教育阶段学校教学管理的实施意见和评估细则》、《区教体局关于进一步规范义务教育学校教学行为的意见》、《襄州区中小学各学科教学常规》进行再学习，对照自查，逐条落实，进一步提高规范意识。610、中心学校继续开展教学视导活动，4月上旬对回民小学进行视导。认真落实听、观、议、访、谈、评等各个视导环节，做到数据详实，对视导中发现的突出问题当天反馈，限期整改。对视导过程中发现的好的做法向全镇推介。11、

7、继续做好常规教学检查工作。在各校每月自查、中心学校每月抽查的基础上，今年五月上旬进行全镇教学工作全面大检查，迎接全区5月中下旬的教学大检查，以查促管，以查促教，确保学校常规管理做到科学、规范、精细。（四）走内涵发展之路，促教学质量提升。12、向常规管理要质量。牢固树立“抓常规、提质量”的意识。学校要切实推行月查制度，及时发现问题，研究补救措施。每次检查要留有检查的印记，检查要与教师评估相结合，与指导改进教师工作相结合。校长要亲自抓学校的常规教学月查工作，突显教育教学这一中心地位。13、向校本教研要质量。学校要贯彻落实《

8、襄州区中小学校本教研工作实施方案》，加强教研组和备课组建设，有计划、讲实效地进行校本教研和集体备课活动，积极开展观课议课、思课磨课、制作微课和课例研究等系列活动，研究制定校本教研长效运行机制和行动规划，研究制定促进校本教研广泛深入实施的相关政策和奖励机制，向课题研究要质量，推进我镇“三生课堂”教学改革实验的深入开展。（校本教研主要