珍惜粮食,从我做起

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1、-珍惜粮食  ，从我做起一、活动主题：珍惜粮食  ，从我做起二、研究背景   随着人们生活水平的提高，生活中的浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、包子、面包等饭菜随地乱扔，这其中有的是从家里带的，有的是用钱买的，让人看了实在是心疼。土地资源有限，粮食作物有限，人口在增长，粮食越来越宝贵，它是人类生存生活生命之源泉。因此，我们班开展了“珍惜粮食，从我做起”的活动。三、主题确立   综合实践活动课上，我们确立了《珍惜粮食，从我做起》的课题，这个课题与我们的生活密切相连，也是大家触目惊心，感触尤深的现象，同

2、时也适合同学们大胆放手开展的实践活动。针对这一主题，我们师生经讨论确立了以下活动子课题。1、粮食相关信息2、粮食与生活3、实践操作播种4、粮食浪费现象5、粮食节约宣传活动根据确立的子课题，各活动小组根据本小组个体资源和信息，选定课题展开活动，深入研究。四、活动目标1、总目标采用社会调查、资料收集、网上查询、具体实践操作等形式，对学生进行珍惜粮食的教育，让学生理解粮食来之不易，认识到爱惜粮食的意义。2、具体目标（一）知识目标通过多渠道、多学科的从“珍惜粮食，从我做起”为主题的社会综合实践活动，使学生了解粮食与生活的关系

3、。（二）能力目标让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。（三）情感目标.---知道粮食来之不易，要养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。五、活动时间：8课时六、活动准备（一）选题分组1、在课堂上，对全班同学进行一组调查：（1） 你在学校有没有把饭吃完的经历吗？（2） 如果有的话，你怎么处理剩下的饭菜？（3） 你有不爱吃的菜吗？（4

4、） 你怎么处理不爱吃的饭菜？（5） 你能够按照自己的实际需要来买饭菜吗？然后出示一系列浪费粮食的图片，激发学生产生共鸣，参与活动。2、活动主要形式（1）收集资料和信息（2）调查研究和实验（3）宣传、倡议3、自由组成小组，确定研究子课题按照学生自身的兴趣、特长、自身便利条件，自由分为五个组：①粮食相关信息组；②粮食与生活组；③实践操作播种组；④粮食浪费现象组；⑤节约粮食宣传倡议组。（二）制定计划每小组民主推选组长，制订自己小组活动计划。组名研 究主 题研  究目  的研究形式与方法成  员分  工成  果展  示指  

5、导老  师粮食相关信息组      粮食与生活组      实践操作播种组            .---粮食浪费现象组节约粮食宣传倡议组      七、活动实施过程(一)粮食相关信息组活动目的：1、了解粮食生产的现状；2、培养学生运用现代技术获取和处理、利用资料的能力；3、使学生养成珍惜粮食、珍惜农民劳动成果的良好习惯。活动过程：1、学生分小组①网络组②电视新闻组③报刊杂志组；2、各小组围绕自己的方案收集相关资料；3、整理收集的资料，准备交流的材料；4、各小组汇报自己的材料。①人增地减，人均耕地占有量逐年下降按照历

6、史的观念，我国是一个“地大物博、物产丰富”的国家。但事实上我国耕地只有不足16亿亩，人均耕地只有1.1亩，仅为世界人均耕地的四分之一。随着社会经济的发展，人民生活水平的改善，占用大量的耕地用来建房、修路、扩建城镇，以及工业化扩容，我们的可用耕地在逐年的递减，而我们的人口还是处于上升期。随着我市对环境治理的要求，退耕还林等政策的实施，我们的压力越来越重，加之我市耕地的后备资源又十分缺乏。所以我们对此绝不能掉以轻心，必须充分认识我市耕地问题发展趋势的严峻形势，正确处理好人增地减的矛盾，稳定耕地面积，是稳定粮食生产的首要问

7、题。②粮食生产投入不足，可比效益下降，影响粮农的生产积极性粮食生产的重要性，我们很多干部都有这样认识，“无粮不稳”是经历史验证的，但是近期随着社会经济的增长，财政收入的增加与农业的投入不成比例，对农业，特别是对粮食生产的投入不足是目前的现实。粮食生产的品种还比较单一，农业科研、新品种研发推广力度与现实需求矛盾比较突出。加之粮食生产的可比效益下降，农民对粮食生产的投入也在减少，大部分土地都用来栽种苹果，甚至有些.---农村的青壮年劳动力大量的外出务工，在家务农的只有妇女、儿童和老人。致使粮食生产的科学种田水平差，并且在

8、不少地方有抛荒弃茺现象，在粮食生产形成了一个恶性循环。综上所述，情况表明，粮食生产形势严峻，我们必须养成珍惜粮食，勤俭节约的好习惯。（二）粮食与生活组活动目的：1、解食物与人们生活的密切关系；2、培养学生调查、观察思考的能力；3、让学生了解粮食来之不易，培养珍惜粮食的习惯。活动过程：小组分工：①粮食的来源；②粮食的营养1、粮食的来源（1）目标：