2017学年第一学期班主任工作计划

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1、2017学年第一学期班主任工作计划三七市镇中心小学胡梦琴指导思想班主任不仅是一个班学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和各方面教育力量的协调者。所以根据班级实际，切实制订好班主任工作计划，才能使班主任工作有条不紊得顺利展开。本学期，我将以学校的德育工作计划和少先队工作计划为依据，从细节管理入手，抓好班风、学风建设，努力提高教育教学质量，培养出一个明理、守纪、诚实、好学的班集体。本学期，我将以学校的德育工作计划和少先队工作计划为依据，从细节管理入手，抓好班风、学风建

2、设，努力提高教育教学质量，培养出一个明理、守纪、诚实、好学的班集体。本学期班主任工作将以素质教育为核心，以学校德育工作计划和少先队计划为依据，以卫生、纪律、礼仪和勤学四项竞赛细则为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本校实际情况，对学生进行常规教育，发挥小干部的作用，体现时代气息，培养学生的现代素养，结合本班实际开展创造性活动，突出我班雏鹰中队的特色。班级学生分析本班共有40名学生，男生21名，女生19名。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。经过两年的学习、培养

3、、教育，学生对学校生活已非常熟悉，能按时上学，懂得要遵守学校的规章制度。思维能力和行为能力在进一步的加强当中。在学习方面，个别学生能做到自觉、自学，在日常行为规范方面，自我约束性逐渐增强。因此，这学年我仍把培养学生的良好习惯作为首要任务，另外我制定班级管理积分制，将管理的主动权交给能干的学生，由外部约束转化为学生的自我约束，进一步培养能干得力的优秀班干部。工作重点以小干部为首，落实积分制度。(1)班委会的组建，从培养能力出发，教师推荐，学生自荐的方式推选学生干部。利用开学初的班会民主选举出中队长、劳委、体委等各岗

4、位。在选举出主要班委会成员后，再设立具体的班级工作岗位，图书管理员、灯长、讲台桌长、小组长、值日班长……使每个学生都有为班级服务的意识。使每位队员有锻炼能力的机会。(2)班干部的培养，从扶到放的方式培养。引导干部通过各个岗位的角色体验，“做中学，学中做”，在实践中进行锻炼。每月召开一次班队干部会议，讨论班队课的组织与布置，四项竞赛不足与措施，值日班长工作的优缺点，并经常利用时间和小干部个别谈话，了解各项工作的利弊得失，作为进一步的参考，藉此可加重其责任感和使命感。若遇有表现优良时，立即予以赞扬，一方面能增加他们的

5、信心，另一方面也能得到同学们的信赖而易于管理。(3)日常管理：早上——早读管理员较早到校，指导同学们交作业、早自学的纪律，生活委员检查同学到校后领巾、校牌、安全帽等佩带情况（周一穿校服）。周一晨会、广播操由体育委员带领同学静、齐、快出列。中午——吃午餐时分别由生活委员管理，处理同学忘带餐具等情况，真解决不了找老师；饭后活动由图书管理员、体育活动器具负责人负责，要提前整理图书、器具。值日生由劳动委员带领作好值日工作。放学——主要是值日工作，在动作快的情况下，力求打扫干净、整洁，每日卫生打扫在值日班长和劳委检查后方可

6、结束，都结合“积分细则”做记录，每周把分数25分以上的学生评为班级“星级小明星”。工作思路（含特色创建）与措施班级常规工作（1）结合大队部提出的开展“学规范见行动”活动，把《新小学生守则》作为日常规范学习，通过晨会教育、班主任处背诵考核等形式，加强学生良好行为习惯的养成。（2）注重对学生在学习习惯方面的引导。狠抓课堂纪律，特别是副课纪律，及时调查了解。重点关注“用餐”“午休”纪律。（3）经常开展形式多样，生动活泼的班级活动，鼓励、合理安排学生参加各种社团活动，发挥特长，为有一技之长的学生创造竞赛的机会，给学生提供

7、一个个发展的舞台。（4）用阅读促修养、德行。继续定时推荐阅读书目，定时进行了阅读竞赛测试。中午进行阅读时间，开放班级图书角，，保证孩子每天1小时的阅读时间。要求孩子们放学回家在家进行的阅读让他们把书目抄在家校联系本上，以便及时了解他们阅读动向，及时引导并表扬。也成为“阅读之星”评选的参考。各方位推动孩子们的阅读习惯养成。少先队工作为积极构建“幸福三小”，实践“享受童年，体验成长”理念班级少先队工作应配合学校少先队工作总计划。1、充分班队活动结合重大节日、纪念日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如开展“

8、教师节”感恩活动，庆“国庆”系列活动，心理健康教育专题等。2、继续结合晨会教育时间，每周三开展“说优点，讲不足，手拉手，同进步”十分钟队会，让队员讲自己和别人的有点，同时指出请大家指出自己的不足，树立改进的方向。3、坚持“寻找美丽的他”行动，每周评选“美丽之星”，弘扬榜样的力量，让“心有榜样，自主成长”成为三小少年成长的主旋律。4、结合习惯培养，落实四项竞赛，争取少扣分不