三年级《翠鸟》教学教案设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里三年级《翠鸟》教学教案设计　　这就是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。接下来小编为你带来三年级《翠鸟》教学教案设计，希望对你有帮助。　　全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程；第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠鸟的喜爱之情。　　1、词语积累：　　翠鸟　　苇秆　　腹部　　衬衫　　透亮　　

2、又尖又长　　清脆　　一眨眼　　泡泡　　逃脱　　饲养　　　渔翁　　石壁　　打消　　念头　　2、优美句子：　　头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。　　背上的羽毛像浅绿色的外衣。　　腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　选编这篇课文

3、的意图，一就是引导学生体会作者就是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；二就是培养学生与动物和谐相处的意识。本文的教学重点就是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点就是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。　　１．会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。　　２．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　３．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。　　４．体会作者就是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。

4、　　抓住描写翠鸟外形和动作的语句，学习作者的表达方法。　　体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。　　２课时　　第一课时　　课时目标　　1.认识11个生字，会写13个生字；能正确读写“翠鸟、清脆、饲养”等词语。　　2.学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。　　3.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。　　教学方法　　讲授法　　　启发法　　学习方法时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多

5、彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　朗读　　教学准备　　课件　　卡片　　教学环节　　教师活动　　学生活动　　1.导入新课，尝试审题。　　介绍：翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本领，所以人们又称它“叼郎”。　　2.板书课题。　　看到这个课题你想知道什么？　　1.读课题。　　2.思考:　　翠鸟就是什么样子的？　　翠鸟就是怎样捉鱼的？　　翠鸟的家在哪里？　　时间如白驹过隙，

6、弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!