中学生心理健康的教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里中学生心理健康的教案  一个心理健康的人能体验到自己的存在价值,既能了解自己,又能接受自己,,整理了中学生心理健康教案,一起来看看吧!  1.追求与挫折的辩证关系。  2.联系实际、联系自我,建立起正确的"挫折观"。  一、导人  1.播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折  二、讲授新课  了解关于"追求与挫折"的基本知识  1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折

2、"  2.电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念  追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。  1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)  2.同学讨论一一  1)"桑兰的追求与挫折"  2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"  3)讨论归纳"追求与挫折"的关系  3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求:挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过

3、于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  1.观看录像"同学的故事"  2.小记者谈采访感受  3.电脑幻灯出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"  1.配乐幻灯"一封没有发出的信"  2.讨论写信人遇到什么挫折?  带给她什么影响?如何帮助她摆脱  消极的影响?  3.配乐幻灯一一  当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》  

4、4.为"挫折"作新的诠释  1.电脑幻灯:"首席科学家"一一严纯华  2.小结全课  1)电脑幻灯一一勇于追求,不怕挫折!敢于追求,战胜挫折!不断追求,挑战挫折!  2)mtv十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来"  3)伴随着歌声,滚动播放  课后作业  作文:"心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折  (重点:遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的

5、老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  活动目的:1。让学生明白听到并不代表是正确的,要小心地听话,正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。  2.使学生掌握倾听的正确方法。  适用对象:班级全体成员  活动场地:教室  活动时间:45分钟  活动准备:心理情景剧,没有五官的人头像  活动程序  播放优美音乐创设情景,听后设问:你们觉得这音乐好听吗?听后有什么感受呢?你们是从什么时候学会倾听的呢?  谈话:是的我

6、们从婴儿开始就在学着倾听,听亲人的呼唤,听自然界的风雨声,听优美动听的音乐。倾听是人最基本的品质。但是有的人可能一生,都没能学会如何倾听。他可以听到儿童的笑声,可他感受不到儿童的纯真,他可以听到旁人的哭声,可他感受不到他人的悲苦。听是人类不学就会的本能,但是在实际生活中,倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分,当我们急于表达,各说各话的时候,倾听就往往被忽略了。  每10人一组,全班分成4组,老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话,由第一个同学往后传话,传话过程中不能与其他人听到内容,请最后一位同学说出他听到的话

7、。传话速度快而准确的小组获胜。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  交流与分享:1.你们小组成功或失败的经验是什么?  2.做完这个游戏你有什么感受?  四个同学上台表演,两人一组,其他同学在台下两人一组  活动规则:1.一个扮演盲人,一

8、个扮演明眼人.  交流与分享:1.通过这个活动你有什么感受呢?  2.做完这个游戏大家得到了什么启示呢?  在日量常的人际交往过程中,常常需要有人充当倾听者,“听”似乎是件简单不过的事了,但果真如此吗?看看下面的情形,在你的身上是否也发生过?  (剧情内容:在课堂上,老师正在

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