中学生心理健康的教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中学生心理健康的教案　　一个心理健康的人能体验到自己的存在价值,既能了解自己,又能接受自己,，整理了中学生心理健康教案，一起来看看吧！　　1.追求与挫折的辩证关系。　　2.联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。　　一、导人　　1.播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折　　二、讲授新课　　了解关于"追求与挫折"的基本知识　　1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折

2、"　　2.电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念　　追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。　　1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)　　2.同学讨论一一　　1)"桑兰的追求与挫折"　　2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"　　3)讨论归纳"追求与挫折"的关系　　3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过

3、于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.观看录像"同学的故事"　　2.小记者谈采访感受　　3.电脑幻灯出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"　　1.配乐幻灯"一封没有发出的信"　　2.讨论写信人遇到什么挫折？　　带给她什么影响？如何帮助她摆脱　　消极的影响？　　3.配乐幻灯一一　　当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》　　

4、4.为"挫折"作新的诠释　　1.电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华　　2.小结全课　　1)电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！　　2)mtv十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来"　　3)伴随着歌声，滚动播放　　课后作业　　作文："心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折　　(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的

5、老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　活动目的：1。让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。　　2．使学生掌握倾听的正确方法。　　适用对象：班级全体成员　　活动场地：教室　　活动时间：45分钟　　活动准备：心理情景剧，没有五官的人头像　　活动程序　　播放优美音乐创设情景，听后设问：你们觉得这音乐好听吗？听后有什么感受呢？你们是从什么时候学会倾听的呢？　　谈话：是的我

6、们从婴儿开始就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声，听优美动听的音乐。倾听是人最基本的品质。但是有的人可能一生，都没能学会如何倾听。他可以听到儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到他人的悲苦。听是人类不学就会的本能，但是在实际生活中，倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各说各话的时候，倾听就往往被忽略了。　　每10人一组，全班分成4组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的话

7、。传话速度快而准确的小组获胜。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　交流与分享：1.你们小组成功或失败的经验是什么?　　2.做完这个游戏你有什么感受?　　四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组　　活动规则：1.一个扮演盲人,一

8、个扮演明眼人.　　交流与分享：1.通过这个活动你有什么感受呢？　　2．做完这个游戏大家得到了什么启示呢?　　在日量常的人际交往过程中,常常需要有人充当倾听者,“听”似乎是件简单不过的事了,但果真如此吗?看看下面的情形,在你的身上是否也发生过?　　(剧情内容:在课堂上,老师正在