人教版小学秋天的雨优秀教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里人教版小学秋天的雨优秀教案　　导语：《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。秋天的雨教案要怎么写?下面由品才网为大家提供的几篇教学方案，欢迎阅读。人教版小学秋天的雨优秀教案　　教学目标　　知识与技能　　1、有

2、感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。　　2、读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。　　过程与方法　　1、读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。情感态度价值观　　1、培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。　　2、训练学生查阅资料，生活积累，培养搜集、整理、提取信息的能力。　　3、培养学生养成观察、积累的语文学习习惯。　　教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。时间如白驹过隙，弹指间

3、，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。教具准备：多媒体、水彩笔;秋天中动物怎样准备过冬的资料。　　

4、教学过程：　　一、导入新课：　　导语：(板书课题，播放动画，导入并配乐范读课文。)秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。让我们跟随秋雨，走进绚烂的金秋!用上你所有的感官，去感受秋天!　　二、精读课文：　　提问：你感受到了什么?(他是用眼睛感受到了秋天的美，你还有其他的不同感受吗?你闻到了什么?)　　学生回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩，闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道，听到了秋雨的声音和动物、植物准备过冬的声音。(学生边说教师边板书：看闻听)　　1、学习第二自

5、然段。　　(1)过渡：秋色多美!让我们一起来看看秋雨姐姐的杰作吧!请大家默读时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第二自然段，你觉得秋天哪儿最美?边读边画出你喜欢的词句。　　请用一种你喜欢的方式交流这一段吧!　　(2)自主选择交流

6、方法，交流第二自然段的学习体会。　　画画秋天。　　再美美地读读这段。　　说说秋雨姐姐是怎样画秋天的。　　(3)展示学习成果，精读第二自然段。　　(指图画)你喜欢秋天的哪处景色?有感情的读读或者说说你为什么喜欢?(出示课件)第二自然段的品读练习。　　过渡：你在秋天还看到了什么颜色?秋天有这么多美丽的颜色，你能用一个词形容一下吗?(板书：五彩缤纷)这五彩缤纷的秋色是谁带来的呢?(秋雨姐姐)是呀!正是秋雨把秋天带到我们身边，在秋雨的冲刷下，红的更红了，黄的更黄了!　　把这段有感情地读给同桌听听吧!可以看着书读，也可以看着屏幕

7、填空读。学生读全段。(切换成实物投影：图片)　　1、学习第三自然段。　　(1)过渡：我们漫步在这美丽的秋雨中欣赏秋色!咦?那个同学怎么不走了?是什么让你(任意指一同学)停下了脚步?　　学生回答。(板书：好闻的气味)哦!原来秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，他被那诱人的香味勾住了。自由读第三自然段，边读边闻一闻，你闻到了什么气味?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家

8、庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(2)秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎!难怪它能勾住我们的脚步!谁能朗读这段，让听众流出口水!指名读。谁能比他读得还好?挑战读。　　2、学习第四自然段。　　过渡：我们一路欣