城南中学2009-2010学年度体育工作总结

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1、城南中学2009-2010学年度体育工作总结2010.6根据市相关文件的精神要求，我校努力实施体育课程改革，积极开展体育教育、教学研究活动，并以教科研带动教学活动，在体育实践活动中使用教学新法，在课余训练中做到有目标、有计划、讲科学、有成效，充分尝试课程改革方法，同时一系列课改观摩与研究活动，观摩市优秀体育课，学习成功的经验，积极尝试体会与实践，坚持开展学校业余体育（田径、篮球）的训练工作，使我校在体育教学、体育竞赛上完成了本年度预计目标。一、进行一系列教研、教学活动，认真观摩市优秀体育课。我校体育教师在研讨体育课程改革过程中，根据市文件精神与要求，认真制定体育教学计划，严格按照体育教学进度进

2、行教学，把重点放在在全校全面推进体育新课程标准的实施的研究与探讨上，通过集体备课、上公开课等教研形式，深入理解新课程标准，在探讨中发挥集体的力量，不断地完善教学效果与质量，通过自己在实践中的尝试运用，再谈自己的体会、反思，不断地总结经验，逐步对教材形成一套新思路、新方法。在学期初制定的教学计划和单元教学计划的总目标的指导下，以新课程标准为指导思想，精心设计每一课时教案，充分体现教法的新颖性和实用性，在实际教学中通过运用，体会成功与不足，在每一课结束时，认真作好课后记载，记录下学生完成课时目标的效果，教学方法的运用得失，学生合作学习的情况及效果，学生完成练习的兴趣程度等等，这样，便于教学方法不断

3、的更新与完善，逐步提高课堂教学效率与质量。新课程标准没有固定模式，特别需要体育教师在实践中不断的创新与尝试，取得成功的经验。本学期观摩了市推出的体育优秀课，通过观摩，充分体会到如何上好常态课，不断提高学生身体素质。以“增强学生体质途径的研究”作为我校体育学科的研究课题，不断进行经验总结，对课程标准的实施作出进一步努力。二、认真完成《国家学生体质健康标准》的测试和数据上报工作。体育教研组的教师共同学习上级关于《国家学生体质健康标准》的测试的有关内容，明确测试项目，了解测试要求，研究测试方法，在此基础上，制定测试计划，组织学生学习与练习——让学生了解测试要求——进行测试——进行补测——数据记录——

4、数据上报等，在整个过程中，体育教师认真完成计划的每个环节，在市较早成功上报上级国家数据资料库。三、紧抓学校运动队训练，完成各项预定目标。学校制定近期和远期目标，制定了训练计划与目标，把运动队科学训练列为重要内容，安排专人负责专项，定每一次训练计划，在每次训练中进行尝试，总结方法，有一套自己的经验，逐步提升运动队水平。我校已建立了篮球队和田径队，各运动员已具备了良好的身体素质，为使他们的体育成绩有较大长进，保证训练时间与训练质量，训练时间每周两次，每次在1.5小时以上，对运动员的身体素质、技能技术进行全面系统的训练，同时关心他们文化课学习，作好他们的思想教育工作，提高他们对训练的积极性，与班主任

5、联系，及时了解学生的学习情况，关心他们生活，与家长取得联系，作好动员工作，使他们确保训练好。运动队训练制定训练计划，从严、科学进行训练，计划内容的安排重视基础训练和基本运动能力（反应、模仿、灵敏、耐力、弹跳等能力等）培养，先发展学生协调能力和基本运动能力，后根据专项的需要及运动员的特点对学生进行全面体质训练，进而把专项技术训练紧密结合起来。抓好暑期训练是检查和衡量全面训练成果的主要阶段，在训练内容上，重点加强基础素质训练和一些基本的运动技能，使学生从小养成正确的跑、跳、投的姿势，培养节奏感，速度等良好感觉。严格训练，严格要求，是提高运动技术水平的好办法。学生明确严格训练的目的，并按基础和水平，

6、因材施教，才能懂得完成任务的重要性和必要性。课后多与学生谈心，听取学生反馈的意见。学生在接受老师的训练时，总是要注意教师，因此，体育教师必须从自己的言论、行为、训练表现给学生一个好榜样。严格地说，要建立严格的训练常规，要求学生做到的，老师必须首先做到，这样才能取得良好的训练效果。四、抓好各项活动，积极贯彻学生每天一小时锻炼活动。根据市局体育计划的安排，学生每日锻炼一小时，全校开展阳光体育冬季长跑活动，在大课间全面启动，全校师生投入到冬季长跑活动中，掀起了长跑健身的热潮，积极组织落实学校初中长跑评比，参加市冬季三项比赛。我们体育老师在平时的教学实践中坚持抓学生常规，抓学习效果，制定好课时、活动计

7、划，利用早操、大课间、体育课和活动课充分组织好学生开展各项活动，经过全校师生一学期的共同努力，学生的体质得到明显提高。五、积极贯彻落实学生阳光体育冬季长跑活动。为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，我校开展学生阳光体育运动，通过开展冬季长跑活动，磨炼学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。我校于