五年级下期中复习资料

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里五年级下期中复习资料　　一、修改病句　　几种常见的类型：　　1、成分残缺：在教室里，都在认真听课。　　2、搭配不当(包括关联词)：我看见了他的心思。　　3、用词不当：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。　　4、意思重复：他经常回想过去的往事。　　5、词序颠倒：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。　　6、前后矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。　　7、指代不清：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课

2、要全神贯注听讲”。　　二、修辞　　1、比喻：用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。　　2、拟人：就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。　　3、夸张：把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。　　4、反问：用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。　　5、设问：也就是明知故问、自问自答。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进

3、步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　6、排比：把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来。　　三、关联词　　用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：　　1、并列关系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……　　2、因果关系：因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为……　　3、条件关

4、系：只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……　　4、转折关系：虽然……但是……;尽管……还是　　5、假设关系：如果……就……;即使……也……;要是……就……　　6、选择关系：不是……就是……;是……还是……　　7、取舍关系：与其……不如……;宁可……也不……　　8、递进关系;不但……而且……;不仅……还……　　四、日积月累　　1、《浪淘沙》唐刘禹锡　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣

5、俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、关于立志、好学、惜时、求索的名言和诗句　　*天行健，君子以自强不息。《周易》*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》　　*莫等闲，白了少年头，空悲切!《满江红》*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》　　*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》　　*不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。《荀子》　　3、对联　　地满红花红满地天连

6、碧水碧连天(回文联)　　一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(数字联)　　翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字联)　　楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边(顶针联)　　4、关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。　　精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照　　风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值

7、得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　5、有关古代名著的歇后语　　*刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时　　*关公赴会——单刀直入*徐庶(shù)进曹营——一言不发　　*梁山泊的军师——无(吴)*孙猴子的脸——说变就变　　7、关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语　　文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆　　健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听

8、语重心长　　8、有关精神激励和情感陶冶的名人名言　　你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价