“信息技术融入语文课堂教学的研究”

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1、s“信息技术融入语文课堂教学的研究”课题研究阶段性报告 一、课题简介我校市“十一五”课题“信息技术融入语文课堂教学的研究”，在沛县科研所领导和专家指导帮助下，经徐州教育学会审核批准于2007年2月立项，经过近两年的研究积累了一定的研究经验，取得了一定的成果。现汇报如下：一、认真组织学习，提高认识，制定实施方案（一）我们组织课题组教师进行学习，进一步提高实验教师对科研的认识。         1、现代社会已经进入信息时代，教育将是信息化的教育。教育也以培养信息化社会需要的人才为目标，必须实现教育观念的现代化，教育内容、教育手段、教育过程的信息化。2、如何运用信息技术，提高课

2、堂直观性，对于提高学生学习兴趣，拓展学生知识面，发展学生的创造能力，有着巨大的作用。3、教育科研有助于教师自身的成长和提高。鼓励教师致力于教育科研，不做教书匠，争做教育科研的带头人。基于以上认识，我们提出了“信息技术融入语文课堂教学的研究”课题。利用本校信息化建设的现有条件，开展这一课题研究，优化语文课堂教学，促进教育观念更新s。主要目的是运用现代信息技术，引导学生改变学习方式，通过自主性、研究性的学习，获取直接经验，掌握基本的科学方法，培养学生自主学习语文的意识提高综合运用语文知识解决问题的能力，促进学生整体素质的发展。（二）立项后，我们课题小组成员通过查阅资料等方法，

3、对课题的研究目标、研究内容以及本课题的研究思路、研究方法、技术路线等进行了悉心的研究思考，结合本校实际，制定了科研课题实施方案。二、课题的界定（一）课题的界定：１．信息技术：信息技术是指对信息的采集、加工、存储、交流、应用的手段和方法的体系。我们所界定的信息技术的内涵包括两个方面：1．手段。即各种信息媒体。包括常规媒体与多媒体整合后的媒体、多媒体、计算机网络等，是一种物化形态的技术；2．方法。即运用信息媒体对各种信息进行采集、加工、存储、交流、应用的方法，是一种智能形态的技术。信息技术就是由信息媒体和信息媒体应用的方法两个要素所组成的。本课题中信息技术是指用计算机为核心的

4、现代多媒体教育技术（包括计算机网络、电视、广播、投影、幻灯等技术）来提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力。2.“融入”s是当前教学改革中广泛应用的一个术语，其基本含义是将有联系的不同事物或学科内容综合起来，以便产生更好的效果。3．语文课堂教学：指小学中高年级语文课堂教学。（ 二）研究的基本内容：基本内容：探讨如何运用现代信息技术为优化教学过程、实现学科教学目标服务，特别是如何运用现代信息技术以促进课堂教学方式改革的探索与研究；三、课题研究情况和做的主要工作。（一） 做的主要工作1、组织教师学习现代教育理论，开展现代教育技术培训，提高思想认识和理论水平，实

5、现对课题的有力支撑和监督。2、健全组织机构，成立课题组的领导小组和实验研究小组，加强对实验过程的组织领导；保证实验教师的相对稳定，有计划地按照方案实施实验操作，增强参与实验的责任感。3、注意实验过程中的形成性评价，及时反馈信息，正确调控实验过程，加强实验资料的建档、积累、整理和分析，不断总结实验经验。4、充分运用学校现有电教资源，提供畅通的信息渠道，扩大信息的接触面，大量地占有信息；积极开发信息资料，提供良好的信息交流环境   5、强化教师培训，s以多媒体计算机为代表的现代教育技术为构建新型的教学模式提供了基础，为教学环境和学习环境的优化创造了条件。但这些都需要有一支精于

6、计算机和课件制作的教师，因此要对教师进行培训，我们制订了信息技术与应用的培训计划，定期组织培训，提高他们在多媒体制作、课件制作等方面的理论和技术，使教师在备课时能根据语文学科特点，利用资源，精心组织，营造出积极主动获取知识的氛围，提高学生学习的兴趣。选派教师外出学习。课题组成员去扬州、海门、盐城等地学习，接受专家指导，与兄弟学校交流，老师的信息技术应用水平有了较大的提高。同时希望中心校领导多安排一些教师外出学习的机会。    6、规范课题过程的管理：我们把着力点放在课题研究的过程管理上，要求每一个成员都要根据自己的教育教学实际，确定好自己的课题研究目标，通过实验课、论文、

7、课件制作等形式体现自己的研究成果。课题组成员每周一次的理论学习。我们坚持每周一次组织课题组成员认真学习与课题研究有关的理论文章，用理论指导实践，更新教师观念，保证课题研究顺利进行。每学期围绕自己的研究专题上好一节研究课，上交有关的教学设计，并在组内开展说课、上课、评课系列研讨活动。每月一次课题研讨课，汇报交流课题研究情况。每学期精心制作一个多媒体课件，利用多媒体教学技术来辅助课堂教学，培养学生自主探究能力。         （二）取得的主要成绩1、进一步明确了实验研究的意义：s通过近2年的理论研究和实践探索，我们对实验研究的意