生物选修三前三章测试题

《生物选修三前三章测试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、开封七中生物（选修3）前三章检测卷一、单项选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分。）1.限制性核酸内切酶的特点是A.只能识别GAATTC序列B.识别特定的核苷酸序列和具有特定的酶切位点C.识别黏性末端D.切割质粒DNA的标记基因2.“工程菌”是指A.用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株系B.用遗传工程的方法，把相同种类不同株系的菌类通过杂交得到的新细胞株系C.用基因工程的方法，使外源基因得到髙效表达的菌类细胞株系D.从自然界中选择出的能迅速增殖的菌类3.基因工程技术也称为DNA重组技术，其实施必须具备的四个必要条件是A

2、.目的基因限制性内切酶运载体受体细胞B.重组DNARNA聚合酶内切酶连接酶C.模板DNA信使RNA质粒受体细胞D.工具酶目的基因运载体受体细胞4.1993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源于A.普通棉花的基因突变B.棉铃虫变异形成的致死基因C.寄生在棉铃虫体内的线虫D.苏云金芽孢杆菌体内的毒蛋白基因5.可以作目的基因“分子运输车”的是A.天然质粒B.人工改造的质粒C.抗四环素基因D.抗氨苄青霉素基因6.蛋白质工程的基础是A.基因工程B.细胞工程C.发酵工程D.酶工程7.蛋白质工程在设计蛋白质结构时依据是A.基因功能B.

3、蛋白质功能C.氨基酸序列D.mRNA密码子序列8.基因工程的操作步骤是①基因表达载体的构建②目的基因的获取③目的基因的检测与鉴定④将目的基因导入受体细胞A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.②③①④9.植物组织培养时，切取胡萝卜块强调要切取含有形成层的部分，原因是A.形成层细胞具有分裂能力，分化程度低，易形成愈伤组织B.形成层位置好切C.其他部位己死亡D.形成层细胞己高度分化10.植物细胞表达全能性的原因是A.能形成愈伤组织B.能再分化C.有细胞壁D.细胞核内含本物种的全部基因1.在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，襤要诱导产生出细胞壁

4、，参与这一过程的细胞器是A.叶绿体、高尔基体B.线粒体、高尔基体C.叶绿体、线粒体D.线粒体、内质网2.诱导原生质体融合，依据的原理是A.细胞膜具有一定的流动性B.细胞膜具有一定的选择透过性C.两个原生质体相互吸引D.两个原生质体都是液态的3.下列最能表现细胞全能性的细胞是A.桑椹胚期细胞B.囊胚期细胞C.外胚层细胞D.滋养层细胞4.原始生殖细胞（精原细胞、卵原细胞）的产生依赖于A.有丝分裂B.无丝分裂C.减数分裂D.以上三种都有5.下列属于精子、卵子发生上的区别的是A.细胞的分裂方式B.细胞遗传物质的变化C.成熟细胞的染色体数量D.卵子在卵巢内的

5、储备6.下列说法正确的是A.成熟精子遇到卵子便可发生受精作用B.排出成熟卵子细胞的过程即为排卵C.卵子形成时的分裂过程均在卵巢内完成D.卵子产生中的减数第二次分裂是在精子和卵子的结合过程中完成的7.关于胚胎发育的正确叙述是A.胚胎发育早期随细胞不断分裂体积増大B.在桑椹胚阶段，胚胎内部出现空腔C.原肠胚阶段出现胚层分化D.原肠胚阶段的每一细胞属于全能细胞8.下列细胞中与其体细胞染色体数目不相同的是A.四分体时期的细胞B.减数第一次分裂后期的细胞C.减数第二次分裂后期的细胞D.精细胞9.精细胞变形形成精子的说法正确的是A.线粒体聚集形成顶体.以便能量

6、供应B.中心体浓缩成原生质滴C.细胞核变成精子头的主要部分D.高尔基体演变成尾10.关于受精的叙述错误的是A.获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过透明带进入放射冠B.透明带反应是防止多精人卵的第一道屏障C.精子与卵黄膜相互融合，精子人卵A.雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂二、非选择题（本题共5小题，共50分。）1.1990年对一位缺乏腺苷脱氨酶基因，而患先天性体液兔疫缺陷病的美国女孩进行基因治疗，其方法是首先将患者的白细胞取出作体外培养，然后用逆转录病毒将正常腺苷脱氨酶基因转入人工培养的白细胞中，再将这些转基因白细胞回输到患者的体内，经

7、过多次治疗，患者的免疫功能趋于正常。（1）在基因治疗过程中，逆转录病毒的作用相当于基因工程中基因操作工具中的,此基因工程中的目的基因是,目的基因的受体细胞是。（2）将转基因白细胞多次回输到患者体内后，兔疫能力趋于正常是由于产生了,产生这种物质的两个基本步骤是、02.右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：（1）步骤①是,常用酶处理。（2）步骤③一般常用的化学试剂是。（3）步骤④相当于,步骤⑤相当于。（4）从理论上讲，杂种植株的育性为。若运用传统有性杂交方法能否实现？’原因是o（5）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵

8、循孟德尔的遗传规律？。3.下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：脱分化再分化①"②"③"④（1）①表示，它能被培养成为④