、班级简报第十期

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1、、班级简报第十期编辑：陈溪“我要把太阳洗干净”发布者：徐嘉聆发布时间：2013-6-520:19:06小班，午睡时间。温暖的阳光透过窗帘缝从窗外照进来，躺在午睡室的地上。孩子们在老师的帮助下有序地上厕所、上床睡觉。只有胖乎乎的洋洋还蹲在地上忙碌着，一直不停地用双手在有阳光的地上抹来抹去。我说：“洋洋，我们把小手洗干净睡觉了。”洋洋说：“徐老师，我正忙呢。不睡。”然后抬头看我一眼，又继续用手抹地。这个小家伙！在干什么呢？我走过去问他：“洋洋，你在干嘛呢？地上有什么吗？”洋洋一边用手在太阳光照着的地方使劲地抹，一边很认真地回答我：“徐老师，我在

2、洗太阳呀！看，我要把太阳洗干净！”哟，这个回答可真是出乎我的意料！我不由自主地笑起来！好一个天真的孩子！好一个稚气可爱、充满童真的小男孩！这样的答案恐怕只有孩子心里才会有！“洋洋，那你要快点把太阳洗干净哦！老师等你！”见我没有阻止他，洋洋开心地继续“埋头苦干”。两分钟后，洋洋站起来拍拍小手自豪地说：“徐老师，我已经把太阳洗干净啦！”看到孩子脸上的笑，我都觉得开心！“洋洋真能干！现在我们该干什么了？”“洗手睡觉了！”很快地，洋洋带着甜美的笑进入了梦乡。我欣喜，我保护了孩子的童真。感谢孩子，让我也感受到快乐！我懂得教学故事发布者：王琴玉发布时间

3、：2013-5-1117:58:10收获的季节------《金色太阳》课后反思本班孩子们接触奥尔夫音乐也有半年的时间了，孩子们乐于参与活动，积极主动地投入到活动中去；每一次的主题故事都能把孩子们带入童话的海洋，每一段音乐都能带动起孩子们的肢体节奏，每一次乐器演奏都能把孩子带入到音乐的殿堂，给予全新的感受。而自己上完这节奥尔夫音乐“金色太阳”后，以下是自己在这节课中所获得的一些感悟。首先我以小老鼠寻找太阳的故事形式引入主题，激发孩子参与的积极性。第一遍播放音乐时教师做语词替换，幼儿拍打节奏；第二遍音乐时请幼儿和我一起感受音乐，我唱问句；在答句

4、时，我做倾听状，幼儿唱答句，突出问答句式。然后我再以班上小朋友的名字与幼儿做问答句，如：甘成恒甘成恒在哪里?他不在这里。然后是寻找太阳环节，我把事先准备好的各色太阳放在个别幼儿椅子下面。再出示PPT，让幼儿先认识颜色，再让有太阳图卡的小朋友根据自己的颜色上来找太阳。问句一替换颜色唱，答句一利用PPT将太阳藏起来，问句二还是隐藏太阳，答句二出示太阳，幼儿手指太阳唱。接下来是利用布球让幼儿清楚的认知上、下、左、右四个方位。我先以自己作为参照物，把布球摆在不同方位，请幼儿别辨别方位。再以布球指示方向，（唱布球布球在哪里？）幼儿唱出方位，（上面上面

5、在上面）在模唱唱名的环节中，我先出示了音阶泡泡，请幼儿和我一起唱出音阶。再出示PPT，教师先示范唱问答句，再请幼儿和我一起来唱。我增加了一个默唱环节，让幼儿初步感受了默唱的乐趣。然后是小老鼠打电话环节，把幼儿分成两组，也是为了突出问答的重点。最后是乐器演奏，我选择用铃鼓敲奏拍子，铃鼓用来敲奏节奏。先请全体幼儿感受节奏，再来进行演奏。整个活动，我们都是在围绕问答句进行活动，在孩子们熟悉问答句后，我们替换语词进行练习，在语词律动中，孩子们无论是分组活动，还是老师与孩子或是孩子与孩子之间的互动都进行的非常好，在寻找太阳时孩子们的积极性也很高，但是

6、我还是有很多需要改进的地方，比如：认知方位时，我没有按上、下、左、右这样有顺序的来辨别，可能有个别幼儿就会不清晰，还有就是在唱唱名环节，我的手势应该固定，而不是一会儿唱SOL在胸前，下一个又跑到眼睛上面去了。最后就是乐器演奏时，我的手势看起来不美观，应该在该出现的时候提醒一下幼儿，而不是每个地方都跟着在拍。最重要的还有就是我的亲和力还有点欠缺，一是紧张，二是下来应该在平时的课堂中注意声音的优美。上完这次公开课，我觉得我和孩子们都在一起进步，觉得自己的努力没有白费，从语气、表情，都能看得出孩子们很喜欢这样的活动，也要谢谢我们班的孩子们。班里有

7、本备忘本发布者：孙莉发布时间：2013-5-2120:19:30每当早晨幼儿入园时，总有一些家长会向老师提出一些要求。乐乐的妈妈说，昨晚乐乐有点咳嗽，需要老师在早、中餐后给她服些药；欣雨的爸爸反映欣雨这几天有点上火了，要多给她喝点水；川川的奶奶说今早晨川川没拉大便，要我们提醒一下......虽然当时我们都答应了下来，但有时工作一忙，就难免不了遗忘。忘一两次家长还可以原谅，忘得次数多了家长就不满意了。我想为何不准备一本备忘本呢？就这样，我们把家长提的要求全记在本子上，班上三位老师随时翻开，并认真去做，这样既让家长满意了，又使我班的工作更细致了

8、。我等你发布者：毛红川发布时间：2013-4-1520:56:09那是一个温暖的午后，久违的阳光洒满校园。孩子们午睡后喝着水，吃着点心，他们的心早已飞到操场了，因为我们上午就约定