北师大版数学第一册.doc

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1、北师大版数学第一册有几辆车白银市白银区第一小学       何玉娇教学内容：北师大版第一册22—23页教学目标：1、通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义。2、使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式。3、正确、熟练地口算5以内的加法。教学重点：通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义。教学难点：使学生能够从不同的角度去观察思考问题。教具：把方格画在黑板上。设计意图及说明教学原构教学重构帮助学生回忆上节课所学的内容。培养学生自己看图、分析问题的能力。教学过程：一、创设情境，导入新课上节课我们初步认

2、识了加法运算，现在举几个我们日常生活中的例子来复习一下：1、我买了2件衣服，妹妹买了1件衣服，我们一共买了几件衣服1+2=32+1=32、树上原来有2只小鸟，又飞来了2只，一共有多少只小鸟2+2=41、我家有3多花，妈妈又买回来2朵，一共有多少多花？3+2=52+3=5[过渡语]：同学们，你们回答的都非常地好，在我们的生活中还有许多可以用加法来计算的事例，可见学好加法是多门的重要，那今天我们就一起来学习。二、看图，列算式1、问：请同学们看黑板上的这幅图，看一看你观察到了些什么？并列出算式以及说明原因【提示】动手可以数一数，小女孩身边有几辆车

3、，小男孩生边有几辆车，一共有几辆车？（列出算式并说明原因）生1：3+2=5小女孩这边停了3辆车，小男孩这边停了2辆车，一共停了几辆车？生2：2+3=5小男孩这边停了2辆车，培养学生合作的能力以及发现问题的能力。学生动手摆一摆，加强学生的动手能力以及加深学生对加法的理解。 巩固学生的识图能力。使学生更好地掌握加法。小女孩这边停了3辆车，一共停了几辆车？[小组讨论]：同学们，你们仔细的比较以下3+2=5和2+3=5这两个式子有什么相同的地方和不同的地方呢？1)两个算式中相加的数相同，得数相同2)两个加数的位置不同3)两个算式加数的位置调换了，但

4、得数不同[过渡语]：所以，2+3=3+22、接下来，请同学们看摆一摆根据第一幅图，你能提出什么问题？用完整的话进行叙述用什么方法计算？请同学们自己列出式子[找学生回答，指导学生看清书上的图，学生说出自己所列的算式，再根据书上的图动手用小棒摆一摆]1)1+2=3左边有1朵花，右边有2朵花，一共有多少朵花？2+1=3右边有2朵花，左边有1朵花，一共有多少朵花？2)1+3=5左边有1朵花，右边有3朵花，一共有多少朵花？3+1=5右边有3朵花，左边有1朵花，一共有多少朵花？3、看试一试（24页）第一幅图中的小兔子们在干什么呀？那你们能提出什么问题吗

5、？自己列出式子，请同学起来回答：学生1：1+4=51只小兔加4只小兔等于几只小兔？学生2：1+2=31个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜？学生3：4+1=5上面有4只小兔，下面有1只小兔，一共有几只小兔？学生4：1+2=3上面有1个大萝卜，下面有2小个萝卜，一共有几个萝卜？第二幅图中的小朋友在思考总共有多少支彩笔？自己列出式子，请同学起来回答：第一盒：5支第二盒：0支5+0=5,0+5=5[过渡语]：今天，我们学会了从不同的角度去观察，在我们的生活中还有许多可以用加法来计算的事例，接下来我们来看看生活中还有那些可以用加法来解决的实际问题。三、课堂

6、巩固、加深理解做书上25页练一练1题：（1）1+4=51个大拇指加上4个指头等于几4+1=54个指头加上1个大拇指等于几（2）3+2=53个指头加上2个指头等于几2+3=52个指头加上3个指头等于几2、3题学生自己完成，老师有针对性的讲解。4题：让学生动手数一数一共有几个小朋友，再数一数当当排第几5题：让学生列出算式并编一道题2+3=5树上有2只鸟，树下有3只鸟，一共有几只鸟？四、小结：同学们通过这节课的学习巩固了加法，除了加法，还有减法，下节课我们将学习减法运算。板书设计：有几辆车3+2=52+3=52+3=3+2教学反思：通过这一节课的

7、学习，主要是让学生掌握5以内的加减法，除了会列加法算式以外，更主要的是让学生们学会看图，理解图中所画的内容，才能更好地列出算式。