1.我们的学校

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1、s1．我们的学校【教学目标】教学目标1.知识与能力：运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等。欣赏并积累文中生动形象的词句。2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思。感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。3.情感态度价值观：理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。重点难点有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长

2、快乐，增强对学校生活的热爱。理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。教学课时2课时。第一课时【课时目标】1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等。2.有感情地朗读课文，欣赏并积累文中生动形象的词句。理解课文内容。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，导入新课。s1.谈话：同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，

3、爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了充满欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗？（对有困难的学生可以提示用下面的句式来说：我爱校园的，因为。）2.同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友（多媒体出示有关画面），你们想知道关于他们的什么呢？——学生自由交流提出问题。教师小结，导入课题。(板书课题：《我们的学校》)齐读课题。2.来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。（多媒体播放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由

4、发言。3.今天，我们一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起再读课题，读出我们的向往。二、诵读课文，初步探究。1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音，读通句子。难读的句子和长句子要多读几遍。2.检查自学效果。（1）出示生字：①指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。②指名领读。③开火车读。④齐读。（2）多媒体出示词语：要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。坐落浓密晨曦掩蔽絮语学校铺路教室顿时春笋红旗

5、茁壮红领巾拔地而起①指名读，师生评价。②再指名读。③指名领读。④齐读。（3）理解词语：s①提示朗读带有“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语的句子。②引导学生联系上下文理解词语的意思。3.再读课文，理清脉络。（1）自由练读课文，读准字音，读出感情。（2）采用指名读、分组读、开火车读、范读等多种形式朗读课文。（3）默读课文，完成填空。我们的学校坐落在，坐落在。，飘着歌声。，荡着笑语。响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋，，山里的孩子，。三、教师小结，学生自由朗读课文。说说通过初读课文，你已经知道了什么？（我们的学校，坐

6、落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。我们在学校里学习知识，快乐成长。）【课堂作业新设计】1.读拼音，写词语zuòluònónɡmìchénxīyǎnbìxùyǔ（）（）（）（）（）xuéxiàopūlùjiàoshìdùnshíchūnsǔn（）（）（）（）（）hónɡqízhuózhuànɡhónɡlǐnɡjīnbádìérqǐ（）（）（）（）2.形近字组词。　顿（）期（）室（）拔（）　吨（）旗（）屋（）拨（）　　蔽（）茁（）笋（

7、）岭（）　避（）出（）群（）领（）3.根据课文内容填空。s（1）我们的学校，坐落在大山的，一半在，一半在_________。从校门口铺出的石板路，_________,伸到山脚平地。（2）我们的学校，坐落在浓密的，白墙红瓦，映照着东方的_________。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着_________……（3）当清脆的上课铃声响起，同学们像似的飞进了教室。一双双眼睛在，一对对耳朵在。顿时，书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……　【课堂作业新设计】参考答案1.读拼音，写词语坐落浓密晨曦掩蔽絮语学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起2.形

8、近字组词。　顿（停顿）期（日期）室（教室）拔（拔出）　吨（一吨）旗（红旗）屋（房屋）拨（拨弄）　　蔽（隐蔽）茁（茁壮）笋（竹笋）岭（山岭）　避（避雨）