“基于学生核心素养发展的语文‘和宜课堂’建设研究”同课...

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1、s“基于学生核心素养发展的语文‘和宜课堂’建设研究”同课异构教学展示活动教学设计课题《掌声》执教教师刘小慧执教时间2017、12教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。2、重点学习课文的第2-4自然段，抓住关键词句，感受小英内心的变化3、体会掌声的深刻内涵，引导学生正确看待自己和他人。教学重难点体味小英内心变化的词语，感受“掌声”的重要作用。教学准备PPT课时安排第（2）课时教学活动设计一、导入新课。1、同学们，先自我介绍一下，我姓刘，大家以后见到我叫我刘老师，今天，我和大家一起上这节语文课大家欢迎吗？给我点掌声。（学生鼓掌）那你们有信心和刘

2、老师一起上好这节课吗？（有）让我们用掌声为自己加加油、鼓鼓劲。　　2、孩子们，掌声可以表示欢迎，可以饱含鼓励，还可以改变一个小女孩的一生。今天这节课就让我们继续来学习第21课——《掌声》（齐读课题）3、在上一节语文课上，我们重点学习了课文的第1和第5自然段，知道了在演讲前小英是个什么样的女孩？(板书：自卑)演讲之后，小英变了，她变得——(板书：自信)　　4、是什么让小英有这么大的变化呢？(掌声)小英很感谢这掌声，为此她还专门写了一封信，谁来帮我们读一读小英的来信。【出示：我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。】从来信的内容中，你们知道

3、了什么?你们还想知道什么？　　5、学生根据信的内容，提问：　（1）小英为什么忘不了那一次掌声？　（2）为什么要永远感谢这掌声？　　6、小结：接下来就让我们围绕着同学们质疑的这些问题，走进小英的内心世界。二、围绕“掌声”，深度探讨。　　1、【出示：请同学们默读课文2—4自然段，按照事情发展的顺序，用“______”画出演讲前和演讲后，描写小英的句子。】　　2、生默读课文，边读边划，师巡视指导。　　3、过渡：谁先来说一说你找到描写小英的句子。交流。【依次出示5句话】　　（1）轮到小英的时候,全班同学的眼光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。　　（2）小英犹豫了一

4、会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。　　（3）小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。　　（4）那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。　　（5）小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。　　5、连起来再读读这几句话，从这些句子中你们看出了小英的什么在发生变化？（小英情感的变化。）　　6、句子能表达情感，句子中的关键词语更能帮助我们走进小英的内心世界。s　　（1）【出示第1句话：】轮到小英的时候,全班同学的眼光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。　　①这里有一个描写小英动作的词语，谁找到了？（“把头低了下去”

5、）联系整个句子，什么情况下她低下了头？　　②猜一猜，小英低下头会想什么？现在谁能来说一说，从小英低下了头这个动作，你看出了什么？（小英害怕上台）谁能带着阅读的体会读好这句话。（板书：动作）　　（2）让我们通过关键词继续跟小英对话。【出示：小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。】谁来谈一谈你读懂了哪些词？　　①点红“犹豫”一词，小英在干什么？她想不想上去？这样拿不定主意，左右为难就是犹豫的意思。小英可能在犹豫什么？好，就请你读出小英犹豫不决的样子。（板书：神态）②再读一读，还有哪些关键词能让你读懂小英。“慢吞吞地站了起来”（这是一个动

6、作描写的词语，说明小英站起来的速度很慢很慢。）去掉“慢吞吞”，直接写小英站了起来，行不行？“慢吞吞地站”说明了什么？（小英不想去演讲。）既然不想去，干嘛还要站起来呢？（此时老师和同学们都在看着小英，她不得不上去。）是的，请你再来读一读，读出小英的无可奈何。③还有没有神态描写让你体会到了小英的无奈？“小英的眼圈儿红了”（说明小英内心很难受）。请你读好这句话。　　（3）刚才我们扣住了句子中动作、神态描写的词语，体会到了小英情感的变化，你能连起来读好这段话吗？边读边体会。　　（4）抓住关键词，体会人物情感方法你们学会了吗？谁来站起来读好这个句子。【出示：小英在大家的注视

7、下，终于鼓起了勇气，一摇一晃地走上了讲台。】　　①谁来谈一谈你的阅读感受？（我从一摇一晃中体会到了小英上台时不容易）虽然不容易，但是小英还是坚持走上了讲台，说明小英很有勇气。你已经学会抓住描写动作的关键词体会人物的情感了，来，请带着你的体会读一读这句话吧。　　②大家注视的目光中包含着什么？（鼓励、支持）所以，（引读）小英—（齐读“小英在大家的注视下，终于鼓起了勇气，一摇一晃地走上了讲台。”）　　（5）目光可以鼓舞人心，掌声更能令人激动。快速地读一读课文的第4自然段，找一找文中同学们给小英鼓了几次掌？用“﹏﹏”画出来。交流：　　A.【出示：就在小英刚刚站定的那一刻，

8、不知是在谁