初中语文教学中如何全面提高学生语文素养.doc

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1、《中小学生语文能力训练教育》的课题研究结题报告一、课题研究的背景伴随着改革开放的深入发展，我国与国际社会零距离接触，越来越多西方国家的生活方式、思维方式、文化娱乐、节日礼仪等行为习惯逐渐渗透并影响到我国社会的各个领域之中。特别是当前，我国正处于转型期，使我们感到十分令人担忧，这些西方文化的传播，给我国数千年古老文明的传统文化带来了极大的冲击和震荡。我国传统文化也将会慢慢地淡化出学生的视野。比如：现行小学语文课本一道检测题为“按时间的先后顺序将重阳、除夕、中秋、元宵、清明、春节重新排列”，其中有20%的学生答案全错，30%的学生只能答对一半，20%

2、的学生只能排对一两个。由此不难看出，学生对这些传统节日概念模糊，知之甚少。有很多小学生甚至分不清我国历法中的“公历”和“农历”。传统文化是我国古代劳动人民在长期的生产实践和生活经验中积累发明创造的。它是我国古代劳动人民心血和汗水的结晶，也是中华民族聪明才智的体现，更是我国的国粹、国宝。教师是文化知识的传承者，继承和发扬我国优秀的传统文化是我们教师义不容辞的天职，更是我们的责任。因此，我校课题组根据学生实际水平，按照中央教科所“十一五”重点科研课题《传统文化与语文教学》课题组课题研究精神，课题组组织全校精兵强将，通过探索、挖掘、搜集、整理、汇编了这

3、套《传统文化与语文教学》丛书。旨在弘扬我国古老文化遗产，激发小学生熟悉、了解、掌握我国的传统文化，激发学生继承和发扬传统文化的自觉性和积极性，增强学生民族自豪感和民族文化传承意识的责任感，增强学生热爱劳动人民、热爱美好生活、热爱中华民族、热爱社会主义祖国的思想感情。二、课题研究的目标1、改变学生的学习方式，改变教师的教学方式让学生通过传统文化主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而建构增进思考力和创造力的学习方式。让教师彻底改变传统的思想模式，用新理念武装自己。2、探索丰富多彩的“自主探究”的学习途径，激发语文课堂活力。21

4、世纪是追求优质教育的世纪，要加强传统文化在课堂教学中的渗透，提高学生的语文整体素质，加强他们的主人翁意识和社会责任感，培养他们的主动探究和创新精神。通过课堂活动的积极参与和有效投入，使学生的智慧和其他品质得以发展、提高。3、构建语文学习的多渠道、多方面、多角度的教学模式在学习策略中，通过多向生活、课堂、环境、同伴、周围的人群、各种资料学习，搜集传统文化的信息，然后交流互动，自我反思，探讨各种疑问，让学生形成独特见解，我们力求通过课题研究摸索出传统温和与语文教学适合小学生语文学习的一些教学模式。4、培养学生收集和处理信息的能力教学过程中，经常要学生

5、去收集和处理传统文化的各种信息，增加学生的知识容量，拓宽学生的知识视野，培养学生收集和处理信息的能力。5、培养学科带头人，推动我校传统文化与语文教学工作通过课题实验研究培养出一批观念新、能力强、有探究精神的青年骨干教师，让他们把在实验研究中的具体做法和总结出的经验辐射到各个年级，带动全体教师参与课堂教学的探索和改革。三、课题研究的管理1、成立机构，保障到位2006年4月20日，我校向中央教科所《传统文化与语文教学》课题组申报了《中小学生语文能力训练研究》子课题立项研究，同年8月15日接到批复。随后成立了课题实验组。课题实验机构的建立，推动了实验工

6、作的顺利进行。在课题实施过程中我们努力做到指导到位、认识到位、人员到位。我们用理论提高教师们对传统文化的认识，用实例作教师们的研究范本，为课题实验保驾护航。同时我们选择富有探索精神、爱岗敬业的中青年一线教师担任实验教师，通过学习、培训，促使其成为学校课题研究的中坚力量，做到既有“点”的示范引导，又有“面”的铺开实践。2、确定制度，促进研究为提高课题研究的实效，我们建立了东街小学“中小学生语文能力训练研究”课题组集体备课制度、听评课制度和教学评价制度，以规范的管理保证课题实验活动扎实有效地开展。课题组还遵循“功在课前，利在课堂”的原则，狠抓课前准备

7、，力求以高质量的备课落实“重点、难点、知识点、能力点、教育点”，以传统文化为主线，以提高小学生语文能力训练为宗旨的教学思路。建议实验教师每周至少上一节实验研究课，并及时评课研讨。规定每周的集体研讨时间，重点研究存在问题和解决问题的办法，交流实验体会，通报当前课题研究动态，不断推进实验研究进程。3、广泛交流，总结提高实施课题实验，需要不断以全新的教育理论和先进的研究经验作指导，这就决定了课题实验不能孤立、封闭地进行，需要对外交流、博采众长，充实自我，推动实验的进展。因此我们定期举办课题研究研讨课、汇报课，邀请县教研室教研员参与互动交流，从中听取意见

8、，及时总结实验经验，根据普遍存在问题进行分析探讨，不断改进教学方法。实验教师也不断进行交流，提高各自的教学水平。四、研究内容1、课程目标