初三历史二轮复习模式的探索.doc

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1、初三历史二轮复习模式的探索【摘要】：随着我省规范中小学办学办学行为提高素质教育质量工作的扎实推进，与以往相比初三历史二轮复习的时间被大大压缩，复习时间大约降至以往的三分之二。规范办学对于一线教学除了有“压时”硬指标外，还有一个更高层次的引领，就是“提质”，这就要求我们一线教师的教学放弃“分数”本位，逐步确立学生的“素质”本位——教会学生“学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，从而全面提高我们人才培养的质量，促进学生的全面发展”①。【关键词】：初三历史二轮复习模式夯实基础知识系统三段式教学一、规范办学引领传统复习方式的革命随着我省规范中小学办学办学行为提高素质

2、教育质量工作的扎实推进，与以往相比初三历史二轮复习的时间被大大压缩，复习时间大约降至以往的三分之二。规范办学对于一线教学除了有“压时”硬指标外，还有一个更高层次的引领，就是“提质”，这就要求我们一线教师的教学放弃“分数”本位，逐步确立学生的“素质”本位——教会学生“学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，从而全面提高我们人才培养的质量，促进学生的全面发展”①。这就要求我们一线教师改革过去的以分数为目标、以拼时间、填鸭式、满堂灌、题海战为形式的“师累生苦效低”的传统复习模式，所以构建“节时、提质”的初三历史二轮高效复习模式是摆在所有初三历史老师面前的紧迫任务，以

3、下是笔者在实践中的探索，在此抛砖引玉。二、二轮复习目标的定位“成功就是目标，其他都是对这句话的注解。”——美国博恩•催西。这句话告诉我们要想获得成功，至关重要的是要有一个明确的目标。对于我们初三历史二轮复习何尝不是这样，以往我们对待二轮复习，仅仅停留在对基础知识点的巩固与背诵，至多上升到相关知识点的整合，而且一切目标的制定大多源自于教师的“自我感觉”，更有甚者是没有自己的目标，从事着做一天和尚撞一天钟的教学。那么我们怎么定位初三历史二轮复习的目标呢？（一）二轮复习目标确立的起点——学生的学情面临二轮复习的学生，初一、初二的历史基础知识薄弱到匪夷所思的程度，这一点

4、我们不必讳言，这是由历史这门学科在中学各课中的地位、学校领导的重视程度、师资力量的匮乏、教学资源的短缺等各种因素造成的。这不是我们初三历史老师的错误，而是我们必须面对的现实；对于初三的历史知识，因为学生刚刚学完，所以掌握情况教好。这就要求我们在制定复习目标中涉及到初一初二内容的时候我们要放低起点，将初一初二的内同区别对待。切不可“自以为是”。（二）二论复习目标制订的原则——夯实基础、知识系统、中考考点首先，以查漏补缺为方式，以夯实基础为目标。二轮复习必须在一轮复习的基础上查漏补缺，夯实基础。没有对基本史实的掌握，我们就无从评价历史人物、无从联系历史事件，解答历史

5、问题就成了空谈。其次，以专题复习为载体，以掌握知识体系目标。历史中考主要考查学生对历史知识的识记、理解和运用的能力。部分试题强调知识间内在的联系、综合，强调知识的系统性与拓展性，注重能力和素质的考查。专题复习能够实现知识的重新组合，把局部的、零散的知识整合成整体的、系统的知识，有助于学生综合能力的提高。最后，以步步为营为战略，以吃透中考考点为目标。在二轮复习时，我们老师和同学切不可抛开课本和基础考点，擅自圈定一些所谓的热点、重点，不能仅仅把希望寄于几个大问题。二轮复习中必须紧密围绕考点，运用手中的课本全面掌握历史知识，必须在全面的前提下，把每一个考点落实到位。课

6、本是最重要的复习、考试资源，我们一定要立足课本，通过不断的练习巩固，深化活化历史知识，争取在中考中运用自如。三、构建高效二轮复习课堂教学模式的探索“中学历史学科教学模式是根据一定的教学研究和指导实践的需要，在对具体地教学活动进行由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真的处理的基础上得出的能明确反映中学历史学科教学特定个性特点的典型形态或标准样式。”②初三历史的二轮复习课有其自身的特点比如时间短容量大、重在巩固学生对知识的掌握迁移运用。为了有效地进行初三复习提高学生的素质，对于这一阶段的课堂教学笔者作了点探索，在此求教于大方。首先巩固基础知识。时间（0—10）分钟，

7、目的是巩固学生对基础知识的掌握；措施是给出学生所要回答的问题和准备时间，让学生有的放矢的准备，这就要求教师在准备问题时既要做到全面考察又要做到重点突出。仍以八年级上册第一单元复习为例来谈，教师可以准备（1）面对西方列强的侵略中国人民进行了哪些抗争，结果怎样，出现这种结果的根本原因是什么，导致中国社会发生怎样的变化？（2）陈水扁作为台湾地区曾经的领导人今天正在接受司法审判，台湾地区在近代通过那一个条约割让给了日本，导致这一条约的战争是什么，列举战争中涌现的英雄人物，这次战争标志着中国近代什么运动的失败，说明了什么问题，条约签订后导致西方列强侵略中国的方式发生了怎样

8、的变化，形成了西方列强侵