出师表 终结1111.doc

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1、日期：班级：姓名：学号：学习记录：第17课《出师表》导学案（第一课时）主备人：仲亚威审核人：教学目标：1．背景、作者、表。2．指导阅读、理清结构。3．分析理解一二段，理解字句，指导朗读背诵，培养学生文言文的阅读能力。4．了解诸葛亮严明赏罚、广开言路的进步主张，初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神。教学重难点：1、学习掌握文言文词语和重要语句。2、了解诸葛亮严明赏罚、广开言路的进步主张，初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神。前置学习一、资料助读：1．作者简介诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治

2、家、军事家。青年时隐居隆中，人称“卧龙”，建安十二年，刘备三顾茅庐，亮遂辅刘备，联合东吴孙权败曹操于赤壁。蜀汉建立，亮为丞相。刘备死后，亮受遗辅佐后主刘禅，主持国家军政大事。他励精图治，赏罚分明，志在攻魏以图中原，攻战累年，后以疾卒于军中。谥忠武，著有《诸葛亮集》。2、背景公元221年，刘备在成都称帝，国号汉，亮为丞相。当时曹魏已经统一北方，至魏文帝曹丕时国势渐强，吴国根基牢固，蜀汉最为弱小。222年，刘备为报关羽被杀之仇，亲率大军伐吴，被陆逊用火攻击败。次年，刘备病死在白帝城。临终时，对诸葛亮说：“君

3、才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”时后主刘禅仅17岁，且庸碌无能。诸葛亮主持国家军政大事，励精图治。建兴五年，诸葛亮率师北伐曹魏，为了使北上伐魏有一个安全的大后方，出发前给刘禅写了《出师表》（表，臣写给君主的奏章）表达他希望政治修明的强烈愿望。二、预习检查字词注音中道崩殂（）陟罚臧否（）（）（）咨诹善道（）裨补阙漏（）先帝简拔以遗陛下（）猥自枉屈（）庶竭驽钝（）攘除奸凶（）妄自菲薄（）恢弘（）学习记录：协进学习1、朗读全文，注意句读，富有感情2、理清文章结构。研习第

4、一、二自然段。1、重点字词：中道崩殂益州疲弊不懈于内存亡之秋盖追先帝之殊遇恢弘开张圣听以光先帝遗德妄自菲薄引喻失义陟罚臧否不宜异同论其刑赏以昭陛下平明之理2、第一段中，分析蜀汉形势时，不利的因素有哪些？有利的因素有哪些？3、针对当时的严峻形势，诸葛亮提出哪两条建议？合作展示文章为什么先从“先帝创业为半而中道崩殂”写起？　提升学习重点语句翻译：①此诚危急存亡之秋也。译：。②陟罚臧否，不宜异同。译：。③不宜偏私，使内外异法也。译：。自主小结：日期：班级：姓名：学号：学习记录：第17课《出师表》导学案（第二课

5、时）主备人：仲亚威审核人：教学目标：1．学习掌握文言文词语和重要语句。2．分析课文三至五段，归纳第一部分内容。3．学习六、七段，理解诸葛亮统一中国的愿望。4．学习诸葛亮的责任感和使命感并指导自己的行为。教学重难点：1、学习掌握文言文词语和重要语句。2、学习诸葛亮的责任感和使命感并指导自己的行为。前置学习检查上节课内容协进学习一、研习第三至五自然段。1、有感情地朗读课文第三至五段。2、重点字词：此皆良实悉以咨之是以先帝简拔以遗陛下裨补阙漏优劣得所性行淑均亲贤臣远小人痛恨3、第三、四两段写什么内容？4、第五

6、段又提出了什么建议？5、第一部分共提出三条建议，分别是：其中是最主要的。二、研习六、七自然段。1、有感情地朗读课文六、七自然段。2、重点字词：布衣闻达卑鄙学习记录：猥自枉屈三顾臣于草庐由是感激驱驰后值倾覆二十有一年矣寄臣以大事恐托付不效深入不毛庶竭驽钝攘除斟酌损益3、第六段中，作者为什么要叙述自己的生平？叙述中强调自己出身卑微有何用意？4、“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”表达了作者怎样的思想感情？5、第七段“故临崩寄臣以大事”“大事”在本段中具体指什么？（用原文回答）合作展示“受命以

7、来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛”表达了作者什么样的精神？我们今天应该怎样认识？提升学习1、重点语句翻译：①受任于败军之际，奉命于危难之间译：。②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译：。2、六、七两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件事，分别概括为临危委重任和。作者回顾这些往事的目的是自主小结：日期：班级：姓名：学号：学习记录：第17课《出师表》导学案（第三课时）主备人：仲亚威审核人：教学目标：1．学习掌握文言文词语和重要语句。2．分析课文八、九段，培养说话艺术。3．归纳中心

8、思想和写作特点。4．背诵，练习巩固。教学重难点：1、学习掌握文言文词语和重要语句。2、归纳中心思想和写作特点。前置学习检查上节课内容协进学习一、研习八、九自然段。1、有感情地朗读课文八、九段。2、重点字词：讨贼兴复之效不效则治臣之罪责攸之、祎、允等之慢咨诹善道以彰其咎察纳雅言不胜受恩感激临表涕零3、“今当远离，临表涕零，不知所言”这一结束语蕴涵着作者怎样的感情？合作展示1、作者写作此文的用意何在？2、文中多次提及“先帝”“陛下”，蕴涵着作者