抗战胜利前中国人民争取民主的斗争 参赛教学设计

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1、参赛第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争课标要求：了解抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治、争取民主斗争的史实，认识其在中国政治民主化进程中的意义。教学目标：1．知识与能力：知道国民党独裁统治的建立及其特征；分析抗日根据地的民主政治建设对新中国建立民主政权的意义；知道中共七大和国民党六大的召开，理解中共七大的政治路线对实现中国人民光明的前途所起的作用。2．过程与方法：知识比较、史料解读、问题探究，探究抗日战争胜利前人民群众反对国民党独裁统治、争取民主斗争的史实。3．情感态度价值观：认同中国选择民主、选择中国共产党是历史

2、的必然。教学重点：国民党独裁统治的其特征和延安民主政治的建设。教学难点：延安民主政治建设中的“三三制”原则。课时设计：1课时教学过程：导入新课：抗战胜利前，中国共产党代表的无产阶级提出了怎样的民主思想？（学生思考回答）一、国民党的独裁统治1、土地革命时期：1927年秋，以汪精卫为首的武汉国民政府迁往南京，与以蒋介石为首的南京国民政府合并，南京国民政府代表大地主大资产阶级的利益。1928年8月，国民党召开中央全会，蒋介石打出“以党治国”的旗号，实行国民党独裁统治。为巩固独裁专制，蒋介石建立了特务组织，渗透到政治、经济、军事、文化

3、各个领域，打击民主力量，实行恐怖统治。他还制定了名目繁多的反动法令，剥夺人民的自由、民主权利，对革命者、进步人士进行残酷迫害。1936年，国民政府用宪法的形式确立了国民党的独裁统治。出示图片：1933年杨杏佛被特务杀害图。2、抗日战争时期：3（1）1939年初确定了“溶共、防共、限共、反共”的方针．以“中统’，’’军统”为代表的特务组织专门从事迫害共产党员和民主人士的罪恶活动。（2）国民党一手制造了“皖南事变”（3）皖南事变后，宋庆龄、何香凝、柳亚子等民主人士在香港发起抗议运动。在国际上，苏联严厉斥责了蒋介石反共反人民的行为；

4、英美当时也不同意蒋介石这样做。国民党政府破坏抗日民族统一战线的做法，使中间党派和爱国民主人士深感联合起来争取自由民主、维护自身的生存与发展的必要，并要求与共产党积极合作以反抗国民党的压迫。1941年，中国民主政团同盟在重庆正式成立，推动了民主力量的发展壮大。总结：国民党的独裁统治的建立1927——1936；性质：大地主大资产阶级利益；特征：一党专政，特务统治，保甲制度。过渡：抗日战争的指导中心、革命圣地延安。中国共产党在民主政治建设方面有什么具体措施？有何意义？二、延安民主政治的建设1、背景：抗日根据地实行民主选举制度。2、延

5、安民主政治建设的措施：学生看图，一九四一年晋西北解放区群众参加政权选举。（l）实行民主选举制度。（2）实行“二三制”原则，建立“三三制”政权。学生观看材料：实行三三制政策，并不是共产党放弃领导，相反，只有共产党员不超过三分之一，使多数的非党人员接受党的政策，才叫做党的领导。　　　　——林伯渠“林公崛起宰边区，民主维新众口誉；选政三三行伟制，名扬何让古唐虞。”——陕甘宁边区延川县开明绅士、79岁的前清拔贡李丹生先生曾作诗赠边区政府主席林伯渠总结：背景：1940年，抗日根据地出现严重困难局面。目的：巩固政权，渡过根据地困难局面。含

6、义：共产党、左派分子、中间派在政权中各占1/3。特点：基本方式——选举制；政治主导——共产党员；运作方式——相互合作、共同协商。评价：第一，缓解了根据地内紧张的阶级关系，加强了各阶层人民的团结，调动了各方面的抗日积极性，有利于夺取抗战的最后胜利。第二，体现了相当的民主精神，是抗战时期中国共产党民主建政的一种成功尝试。第三，造就了一批巩固的抗日根据地，对战时及战后中国的政治进程产生了重要影响。3、延安民主政治建设的意义3（1）充分体现了中国共产党代表人民利益、实现民主自由的强烈愿望，充分保障人民的民主权利，调动了各抗日阶级、阶层

7、的抗日积极性。（2）为新中国建立人民民主政权提供了宝贵的历史经验。三、中国面临两种制度的抉择1、国民党“六大”，坚持一党专政，拒绝建立民主联合政府，准备发动内战——把中国向黑暗2、中共“七大”，废除国民党一党专政，建立民主联合政府——争取中国光明的前途和命运课堂小结：抗日战争前中国人民争取民主斗争的原因：国民党独裁统治。抗日战争前中国人民争取民主的斗争：抗日根据地了民主政治建设。抗战胜利前夕两种命运的选择。练习：1、抗战时期，国民政府独裁统治的特点是①一党专政②保甲制度③特务统治④独断专行A、①②③B、①②④C、①③④D、②③

8、④2、毛泽东在中共七大上的《论联合政府》报告的主要目标是A、向社会主义革命过渡B、建立反蒋联合统一战线C、建立联合政府，实现民主政治D、建立中共领导下的多党合作政府3、为巩固和扩大抗日民族统一战线，抗日根据地在政权建设上采取的重要措施是A、建立政治协商制度B、实行“三三制”C