浅析思想政治教育的历史定位与特征

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1、浅析思想政治教育的历史定位与特征【摘要】思想政治教育的元问题以及元理论问题的重要研究理论就是“思想政治教育观”，而思想政治教育的历史定位和特征，则是研宄“思想政治教育观”的核心

2、Aj容，换言之，“历史定位”、“运行特征”属于思想政治教育的源头问题，所有与之有关的问题，都应从这两点开始谈起。【关键词】思想政治教育；历史定位；运行特征“思想政治教育观”其实就是何谓思想政治教育？怎样设计思想政治教育学科？其本质

3、Aj涵是全面认识、详细解读、明确把握思想政治教育学科，这将直接关系到思想政治教育的运动形式、核心理念、方法论的原则、功能价值、源流演进以及最终意义的思考。以方法论的原

4、则而言，应该从三个问题来评价“思想政治教育观”。第一个最基本的问题是，从思想政治教育的最初框架和基本规定开始追问，直至深入到思想政治教育的本体性；第二个问题是，应以怎样的态度看待思想政治教育理论体系，最关键的当属它的创新性、开放性及发展性，就是应该怎样与时倶进地看待和把握思想政治教育的理想性、现实性之间的关系。第三个问题是，怎样才能把思想政治教育的价值尺度、价值归依把握得恰到好处，就是它的实用价值和对界限问题的探讨。“价值尺度”隶属于评价规则的范畴，“价值归依”指的是思想政治教育在实践屮的状态以及它的冃标与终极冃的。总之，只有秉承价值与真理高度统一的原则，把握好现实与发

5、展的关系，用理论与实践相结合的眼光看待，才能理性探讨与创新思想政治教育观。一、思想政治教育观的历史定位社会主流意识形态与思想文化的传播载体与实现途径，全都有赖于思想政治教育，这也是它的历史定位。本文所言的“历史定位”，是在人类世代繁衍生息、发展的漫长时间里，思想政治教育在历史格局中所处的地位。亚里士多德认为，人类要想清晰地认识这个世界，或认识一个问题、又或完成一个任务，必须追根求源，找到它存在的最初原因。人类是万物之灵，是最富有智慧的群体，在残酷的环境竞争中，人类不但没有被自然淘汰，反而生生不息、绵延至今，人类社会随着历史的推进而不断进步，发展得越发规范有序。人类社会之

6、所以能够发展至今而且取得了巨大成就，最根本的原因是人与人之间相互传递思想政治道德观念，承续思想政治道德教育。但是，思想政治道德的传输、交流和继承必须要有载体，也离不开实现的具体途径。而“载体”与“实现途径”又应该怎样来描述，时代不同，对它的定义和理解也不同；自近代以来，人类才对思想政治教育进行的学科与专业的划分，这也成为传承思想政治文明的重要载体。但是在哪个国家，是因为怎样的原因划分的思想政治教育学科和专业无关紧要，重要的是，对承续思想政治道德载体与实现途径的研宄是符合时代逻辑的，也是合理恰当的，不仪党和政府需要，人民群众也需要，它有学术性的特点，又不失实用性价值，它既

7、是理论研宄项0,又能在实践中发挥效能。以上特点和性质与主流意识形态、思想文化的承续载体需求完全相符，为“载体”和“实现途径”创造了有利的条件。人？区别于其它物种，社会的发展与进步都离不开劳动，而人的意识以及思想精神的承续都是在劳动中产生的，没有劳动，人类社会就不会是我们现在看到的模样，社会发展至今，完全可以证明思想政治教育在人类历史进程中发挥的重大作用。承续是意识形态的本质特征，更是它的存在形式，如果意识形态只封闭在某个个体的脑中，失去了传播和继承，那么它一定不会具有现实价值，因为意识原本就是在大自然中发生的，是自我的意识，也是处于生物进化最顶端的人类所特有的生存所需，

8、比如最具代表性的意识标志：口语表达与书面语言，这些语言都是出于内心丰盛的人类对交流感情的需求而产生的。人类的思维、意识、观点和思想可通过语言映射出来，因此在谈及语言产生这一话题是，恩格斯说它是伴随劳动，在劳动中生产出来的。社会成员在劳动的过程中必然会联系得更加紧密，对交流的需求更大，必须团结协作，相互支持，而且每位社会成员都懂得团队协作的优势。可见，这些在劳动中的社会成员，己经到了必须交流、必须说话的地步。所以，一旦意识发生了，就必须去说，必须用语言表达，这个过程也就是传导与承续的过程,也是精神生产的过程。正如马克思与恩格斯说的那样：人类的日常生活、社交、物质往來、物质

9、活动一定是与观点、意识和思想相互交织的，人类进行物质活动的最直接的产物就是人类的精祌、思想和意识。即使是某个民族的宗教、信仰、道德、法律、政治、形而上学说最终产生的精神语言同样如此。这在我国思想政治教育、学术界和人类社会发展中己经达成了共识，有研究者对思想政治教育做了定义：它是自人类社会有了阶级之分之后的一种不同于其它国家、其它社会形态的实践活动。就算是在遥远的原始社会，依然存在思想政治教育，思想政治教育的一大误区就是从不承认国外和古代社会中存在的思想政治教育。因此，木文的观点是：人类社会与思想政治教育共存，形态完整的思想政治教育旱已存在