不要让校讯通成为校讯痛.doc

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1、不要让“校讯通”成为“校讯痛”摘要：互联网和移动技术给学校和家庭带来了方便快捷的交流平台——校讯通。它就像一道亮丽的彩虹，深受家长和老师的欢迎。但有些地方却在不知不觉中走入误区，成为“校讯痛”。本文在调查问卷的基础上，着力于“量”和“质”，从不同的角度提出完善和改进“校讯通”的方法。主要观点为：不要让“校讯通”患上“自闭症”或“多动症”；“校讯通”要充满师爱的温度；“校讯通”要多给予孩子肯定和鼓励，但也不能避谈缺点；“校讯通”要充分发挥“一点就通”的优点，让家长及时了解自己所关心的问题等。关键词：校讯通；家校联系；互联网；移动技术正文：学生到校门口一刷卡片，家长的手机就能收到短信，知道孩子已

2、经安全返校；班主任只需编辑短信，点点鼠标，就能免除逐个打电话的程序……互联网和移动技术给学校和家庭带来了崭新的交流平台——校讯通〔1〕。校讯通能快捷、有效地传递信息，具有传统的家校沟通方式无法比拟的优势，深受家长和老师的欢迎。然而，今年3月28日，在《浙江教育报》通讯员QQ群“浙江校园”讨论的时候，笔者却听到了一些反对的声音。浦江的一位老师说：“校讯通家长都不喜欢，因为一年所有校讯通的费用不是学校出的，而是家长掏腰包的，关键时刻想知道学生的信息的时候没有消息了，平时一些鸡毛蒜皮的垃圾短信发给家长根本没用。”长兴的一位老师说：“查‘减负’最简单的方法就是翻翻家长手机的校讯通信息。”从这些老师反

3、应的情况看，一些地方的校讯通在不知不觉中走入了误区，要么信息太少，有用的信息不多，家长觉得物不所值；要么信息太窄，只用来谈学习，说成绩，成为“应试教育”的工具。为了充分发挥校讯通的正面效应，不让“校讯通”成为“校讯痛”，教师应该在以下几个方面加以完善和改进。一、“校讯通”要对得上绝大多数家长的“口胃”。家长喜欢什么样的短信？这个问题可以由教师来回答，但是最有发言权的肯定是家长。为此，班主任可设计一份简单的“校讯通”使用情况调查问卷，通过它了解本班家长的实际想法。调查问卷如表1。表1××学校“校讯通”使用情况调查问卷1.您希望多少时间收一次信息？□A、1天1次□B、2天或3天1次□C、5天或1

4、周一次□D、无所谓□E、越多越好2．您最喜欢的信息内容是什么？（可多选）□A、孩子在校学习表现□B、班级日常事务□C、孩子参加学校活动情况□D、作业和学校通知□E、教育方法交流□F、安全健康温馨提示□G、节假日祝福□H、其他（请注明）3．您最不喜欢的信息内容是什么？（可多选）□A、孩子在校学习表现□B、班级日常事务□C、孩子参加学校活动情况□D、作业和学校通知□E、教育方法交流□F、安全健康温馨提示□G、节假日祝福□H、其他（请注明）4.您喜欢什么时候收到短信？□A、上午7点到9点□B、中午11点到13点□C、下午16点到18点□D、晚上19点到21点□E、其他时间（请注明）5.您对校讯通业

5、务是否满意？□A、非常满意□B、比较满意□C、一般般，无所谓□D、比较不满意□E、非常不满意6.您有什么意见和建议？我想，不同城市，不同层次的家长在选择这些问题的时候也会有不同的答案。作为学校和老师，要了解本学区本班级家长的实际想法，尽可能地满足大多数家长的要求。如果第5题的主流选项是是“D、比较不满意”和“E、非常不满意”，班主任老师必须得做好反思和改进工作，并就校讯通的事跟家长积极沟通交流，争取获得家长的理解和支持。为了做到“知彼”又“知己”，有心的教师还应该做好短信的登记和整理工作，每人应该有一本《校讯通记录》。除此之外，教师每月可填写以下表格。见表2表2“校讯通”每月使用情况统计表短

6、信内容短信数量（条）孩子在校学习表现班级日常事务孩子参加学校活动情况作业和学校通知教育方法交流安全健康温馨提示节假日祝福其他合计总数其中群发：统计时间：年月日表1表2一对照，就可以发现教师发的短信符不符合绝大多数家长的要求。二、不要让“校讯通”患上“自闭症”或“多动症”。“我一年也收不到几条信息，折算下来，一条短信就要几十元钱。”“每天至少要收三四条校讯通短信，最繁忙的一天收了10多条。有时不小心以为是垃圾短信删掉，错过了一些通知或注意事项。”类似这样的话，笔者也经常能在社会中听到。据了解，绝大多数家长认为“校讯通”在家校联系中可以起到意想不到的作用，他们对校讯通本身是举双手赞成的。但如果信

7、息量太少，让校讯通处于“自闭”状态，就起不到家校沟通的作用，家长白白掏钱，肯定心中不爽；如果信息量太多，处于“多动”状态，把有用没用的东西一股脑儿往家长手机上发，又会对他们的工作和生活造成不同程度的骚扰。在这个人人痛恨“垃圾短信”的时代，如果校讯通也不小心成了家长眼里的“垃圾”，那不能不说是一种悲剧。那么，一个班的老师每个月发多少条短信为宜呢？我觉得，通过上面的调查问卷，班主任基本上能找到一个合理的答案。我班