不泯的童心 眷眷的爱.doc

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1、不泯的童心眷眷的爱海门市海南幼儿园倪蕙我喜欢欣欣绽放的花儿，希望能给它阳光般的爱抚；我热爱冉冉出土的幼苗，愿作甘美的雨露把它甜甜的浇灌；我痴情唱歌的小鸟儿，愿做它们的妈妈，带着它们在蓝天下展翅飞翔……于是，我带着美好的愿望去找寻属于我生命的那片蓝天。终于我找到了，那就是这个充满童话般神奇色彩的地方——海南幼儿园，从此成为了一名小小的园丁。在这平凡的岗位上，也许我不会留下骄人的成绩，也作不出惊人的壮举，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释了一个普通幼儿教师存在的价值！从教7年我把我的努力、我的追求、我的梦想、

2、都化作了春霖秋霜、阳光雨露，深深地融进了这片沃土中，使我和孩子们的每一个故事都充满了浓浓的爱意。我爱孩子，每天我和他们一起，把长方形、正方形筑成高楼大厦；带米老鼠、唐老鸭走进千家万户；用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界；拿碎花布、细丝线编织美丽童话。孩子上课讲话时，我不会大声地批评他，而会给他重新改正的机会；有人游戏乱扔玩具时，我也不会把他拉走，而让他失去与同伴共同游戏的时间……每一次，我总会耐心教导，让他们觉得自己是最幸福的。曾经班上有过一个小朋友，她叫楚楚。长得十分可爱，可是由于是中途插班进来，对班里的小朋友和老师都不

3、熟悉，再加上性格又比较内向、孤僻，所以很少与老师、小伙伴交往。幼小的她似乎多了几分腼腆，少了几分活泼。我看在眼里，急在心中。出于教师的本能，我投入了全身的爱。每天清晨她一走进教室，我总会投以亲切的微笑和她打招呼；每次自由活动，我也会叫上一群孩子和她一起玩玩具，陪她说说话；每次早锻炼，做游戏，我更会伸出温暖的双手鼓励她一起参与。特别是一次区域活动时，我发现她没有到任何一个区域去活动，而是饶有兴趣地摆弄着一个飞机模型。我上前与她聊起来，渐渐发现她对飞机方面的知识懂得很多，连我都自叹不如。于是，我快乐地称她为"楚楚老师”。

4、在后来的几次活动中，我都安静地听楚楚讲述飞机的事情，并不断地表扬她，还请她讲给小朋友听！楚楚的表现得到了其他孩子的肯定，她自己也高兴极了！也是从那以后她变活泼了，开朗了！愿意多说话了！看着她幸福、自信的模样，我也感到了莫大的快乐与安慰！我爱孩子，孩子也爱我，他们时常会把一粒清凉的润喉糖塞在我的口中，告诉我要注意自己的身体；会帮我拾起掉落的书本，笑眯眯地放回到我的手中；当他们看到我爬高布置教室时，会轻声地提醒我要小心；当他们在草地上尽情玩耍时，也会盛情邀请我一同加入……孩子的爱让我无时不感到温暖。记得那是02年参加南通

5、市的幼儿体操比赛，由于时间紧迫，所以我们训练时强度很大。在一次又一次的示范动作后，我的老毛病阑尾炎又犯了，好几次我疼得差点站不起来。孩子们似乎看出了什么，于是，他们学的特别认真，我的每一次示范都会达到了较好的效果。我知道他们都不想我累着，可那不争气的身体还是喝上了几瓶盐水。当我再回到孩子们中间时，他们的举动更让我惊呆了，有的拿着消炎片说："倪老师，你吃了这个就不疼了。”有的拉着我的衣角说："倪老师，我们已经会了，你就看着，别跳了。”还有的也信心十足地说："我们一定拿第一名，让你开心”……多么懂事的孩子！我的眼眶顿时湿

6、润了，再也没有了任何言语，因为那些都已不能准确地表达我当时的感受，她们的善良在这短短的言语中表现得淋漓尽致。于是，有一种力量让我用力去抱住了这些可爱的孩子，许久、许久……也许这种小事在别人的眼中根本没什么特别，然而对我而言，却觉得十分的珍贵，是我一辈子也不能忘怀的事情。因为那是我用满腔的爱换取的一份厚利。我庆幸，我选择了幼教；我幸福，我能和孩子们一同成长，看到童贞的天真无邪，感触到童心的美丽可爱，更欣赏到童年的雏形艺术。我愿永远是孩子中的一员，让他们感到我和他们是同一棵树上两片相同的叶子，在风中吹拂着相同的韵律，沐浴

7、着灿烂的阳光，茁壮成长！如何看待幼儿间争吵如何看待幼儿间的争吵一天早上吃点心时，我就让吃完的幼儿在建构区和角色区里玩，这时，突然从建构区里传出了哭声和争吵声，原来是熊张威和郑张佑这两个小朋友在抢长条玩具，熊张威着说：“这是我先拿到的玩具。。。。，”郑张佑说：“老师说玩具一起玩的。。。。我也要玩”张佑看到熊张威不给他就抢，熊张威就大哭起来。。。。我闻声而去，想去看个究竟：“郑张佑一边给用手给熊张威擦眼泪一边说：‘你别哭了，对不起，对不起，对不起，我把玩具给你玩吧！’我看到这一情景，没有去干涉，因为孩子们自己已经把问题处

8、理好了。我就悄悄的拿了一长纸巾给郑张佑，让他递给他把眼泪和鼻涕擦干净。从这件小事可以看出，幼儿年龄虽小，却已有了一定的道德准则和美好情感。他们之所以发生争吵，是因为起初都认为自己有理，这说明都有了一定的是非观念。幼儿的这种是非观念虽然还比较肤浅，但是是很可贵的。在上述事例中，教师只是在认真观察分析的情况下，对幼儿给予了不露声色的引导和帮助，这样