中考考场对联考点

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里中考考场对联考点  一、【中考考点】  1.了解对联的特点。  2.分析中考对联题的考查导向,制定复习策略。  3.通过针对性的练习,提高解题能力。  二、【考点分析】  我们知道,对联是中华文化长廊中的一串璀璨的明珠,也是中华民族的瑰宝,具有浓厚的传统文化特色,最能体现出汉语的独有魅力。况且拟写一副对联,不但要有丰厚的语文知识积累,还要有极强的语感和清晰的逻辑思维能力。它是一种语文综合素质与能力的体现

2、,因此,这种题目倍受全国各地中考命题者的青睐。近两年全国各地中考语文中的对联题也是你方唱罢我登场,试卷中出现的频率来越高,呈现出热闹非凡的景象。全国各地的中考语文试题更是把这一传统的命题方式推向了极致,不但命题形式灵活,而且还与时事结合起来,内容由课内诗文涉及到各种各样课外知识,题型也是多姿多彩。使得这一传统的题目更焕发出了时代特色。  从阅卷老师这边来看,却发现这种题目对大多数同学来说是一个“致命的弱点”,这虽不是一类新型的题目,但大多数考生却在“阴沟”里翻了船,还有的甚至“颗粒无收”。综观他们失分的情况,主要是对对联的一些基本知识和主要特点并没有掌握住

3、。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  三、【中考题型】  1、对联联想。给出一副对联,让考生能想到课文中的哪两句话?或设到对联所指的作家作品是什么?  1.选出一副对联中的空白词或短语。○2.直接选出上联或下联。2、对联匹配·○  3、对联调序。给出一副对联,有明显

4、对仗不工整的地方,在不改动字句的前提下,请适当  调整下联词语顺序,使上下联对仗工整,合乎对联要求。  1..根据下联,补全上联。○2.根据情境,写出对联。○3.结合课文内容写出对联。4、对联撰写·  5、对联赏析·结合课本所学知识,对文中画线的一副对联进行赏析。  四、【考生注意】  对联的一般常识,掌握这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法。它具有如下基本特征:  1.字数相等。对联由上下两联组成,上联称出句,下联称对句。字数可多可少,但上下两联的字数必须相等,不能有一字之差。这是对联最基本的要求,因此,我们在作对时,首先要考虑

5、这一点。  2.词性相对。上下两联相应位置上的词,词性也需对称。如:名词对名词,动词对动词,形容词对形容词等。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里以次类推。如“大漠孤烟直;长河落日圆”一联中上联“大漠”“孤烟”是名词,对下联的“长河”“落日”,上联的“直”是形容词与下联

6、的形容词“圆”相对。  3.意义相关。上下联内容上必须相互关联,构成一个有机的整体。来共同表达一个主题。绝对不能彼此孤立,各自为政;或是风马牛不相及,这是写作对联的大忌。  4.结构相应。上下两联的结构应当一致,如动宾结构对动宾结构,主谓结构对主谓结构等等。如“大漠”与“长河”,“孤烟”与“落日”都是偏正结构。再如名对“山穷水尽疑无路,柳岸花明又一村”上联的“山穷水尽”与下联的“柳岸花明”都是并列结构。  5.平仄相协。平仄最起码的要求是:上联末字必仄,下联末字必平。平仄相协,富于音乐美。  符合以上特点的对联叫“严对”,而在结构、平仄方面不够严格的叫“宽

7、对”,中考一般只作“宽对”的要求。另外,对联通常用毛笔竖写,上联居右,下联居左。  对策1:了解对联常识  对策2:了解对联常识——加强诗文积累——增加名著阅——提高鉴赏能力——关注名胜古迹,对策3:使用拆合法时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  明确了对联的特点之后

8、,我们可以使用拆合法来既快又准地对出下联。所谓拆合法也即是把一句拆

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