七年级上册数学《几何图形初步》知识点整理

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里七年级上册数学《几何图形初步》知识点整理　　除了课堂上的学习外,数学知识点也是学生提高数学成绩的重要途径，本文为大家提供了初一数学知识点总结：几何图形初步，希望对大家的学习有一定帮助。　　1.能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形;能把一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理，探索平面图形与立体图形之间的关系。　　2.经历探索平面图形与立体图形之

2、间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力，经历问题解决的过程，提高解决问题的能力。　　3.积极参与教学活动过程，形成自觉、认真的学习态度，培养敢于面对学习困难的精神，感受几何图形的美感;倡导自主学习和小组合作精神，在独立思考的基础上，能从小组交流中获益，并对学习过程进行正确评价，体会合作学习的重要性。　　从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为平面图形是重点;　　正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系是重点;时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。

3、这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　画一条线段等于已知线段，比较两条线段的长短是一个重点，在现实情境中，了解线段的性质“两点之间，线段最短”是另一个重点。　　立体图形与平面图形之间的转化是难点;　　探索点、线、面、体运动变化后形成的图形是难点;　　画一条线段等于已知线段的尺规作图方法

4、，正确比较两条线段长短是难点。　　鉴于数学知识点的重要性，小编为您提供了这篇七年级数学一元一次方程知识点讲解，希望对同学们的数学有所帮助。　　1.一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程。　　2.一元一次方程的标准形式：ax+b=0(x是未知数，a、b是已知数，且a≠0)。　　3.条件：一元一次方程必须同时满足4个条件：　　(1)它是等式;　　(2)分母中不含有未知数;　　(3)未知数最高次项为1;　　(4)含未知数的项的系数不为0.　　4.等式的性质：　　等式的

5、性质一：等式两边同时加一个数或减去同一个数或同一个整式，等式仍然成立。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　等式的性质二：等式两边同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，等式仍然成立。　　等式的性质三：等式两边同时乘方(或开方)，等式仍然成立

6、。　　解方程都是依据等式的这三个性质等式的性质一：等式两边同时加一个数或减同一个数，等式仍然成立。　　5.合并同类项　　(1)依据：乘法分配律　　(2)把未知数相同且其次数也相同的相合并成一项;常数计算后合并成一项　　(3)合并时次数不变，只是系数相加减。　　6.移项　　(1)含有未知数的项变号后都移到方程左边，把不含未知数的项移到右边。　　(2)依据：等式的性质　　(3)把方程一边某项移到另一边时，一定要变号。　　7.一元一次方程解法的一般步骤：　　使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。　　一般解法：　　(1)去分母：

7、在方程两边都乘以各分母的最小公倍数;　　(2)去括号：先去小括号，再去中括号，最后去大括号;(记住如括号外有减号的话一定要变号)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(3)移项：把含有未知数的项都移到方程的一边，其他项都移到方程的另一边;

8、移项要变号　　(4)合并同类项：把方程化成ax=b(a≠0)的形式;　　(5)系数化成1：在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的解x=b/a.　　8.同解方程　　如果两个方程的解相同，那么这两个方程叫做同解方程。　　9.方程的同解原理：　　(1)方程的两边都加或减同一个数