一年级下册端午粽教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里一年级下册端午粽教案　　中国人都对端午节吃粽子划龙舟不陌生。以下是小编整理的关于一年级下册端午粽教案，欢迎阅读参考。　　《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手

2、，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。　　1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。　　2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。　　1．制作多媒体。(教师)　　2．预习生字，做字卡。(学生)　　课时安排　　2课时。教学过程　　第一课时　　1.多媒体播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦

3、也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。　　(2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。　　预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。　　预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。　　预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……　　(3

4、)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？　　预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……　　2．走入情境，揭示课题。　　同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。　　设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。　　1．自由朗读课

5、文。　　(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。　　2．学生认读生字。　　(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。　　(2)

6、借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。　　(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。　　3.教师指导学生认读生词。　　(1)游戏环节：我是读词王。　　(2)多媒体出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。　　(3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。　　(4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。　　设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课

7、文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。　　1．教师配乐范读课文。　　2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作

8、。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3．教师指导学生多种方法朗读。　　(1)出示朗读要求。　　①说一说课文共由几个自然段组成。　　②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。　　(2)学生按照要求朗读课文。　　(3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。　　4．教师指导学生书写生字——叶。