中班科学教案沉与浮

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班科学教案沉与浮　　将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导。中班科学教案沉与浮范文，欢迎借鉴。中班科学教案沉与浮一：　　活动目标：　　1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。　　2.学会使用符号做观察记录。　　3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。　

2、　活动准备：　　积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。活动过程：　　(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。　　1.师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。　　2.幼儿集体讨论。　　师：现在请小朋友和身边的小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像

3、这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3.教师请个别幼儿讲述。　　(1)师：现在请小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。(个别幼儿回答)　　(2)师小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。　　(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。　　1.教师出示记录单，讲解记录方法。　　师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。会浮起来的物品可以当小船，沉下去的物品就不能当小船。等一下，小朋友们在能浮起来的物品后"√"。　　2.介绍材料，讲

4、解要求。　　师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。　　3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。　　(1)师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是

5、生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(2)幼儿探索，教师观察指导。　　4.集中分享探究结果。　　(1)师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。　　(2)幼儿讨论。　　(3)师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)　　(4)师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡

6、皮泥、小石子会沉下去。　　(三)引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。　　1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。　　(1)师：现在请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。　　(2)鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉下去的物体浮上来的，并且将实验结果记录下来。　　(3)师：你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来?(教师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。)　　(4)师：有的小朋友是将珠子放在泡沫上，使珠子可以当小船。　　(5)师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?(个别幼儿回答)时间如白驹过隙，

7、弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(6)师：小朋友说我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。　　2.探究二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮上来。　　(1)师：刚才我们请能浮的物品帮