九年级化学上册第四章生命之源—水4.1我们的水资源教案粤教版

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1、4.1我们的水资源第_____教案________年____月___日星期____课题4.1我们的水资源（1）教学目标（一）知识与技能：1.了解纯水与自然水的区别，水的净化、纯化方法。2.了解硬水与人体健康的关系以及硬水的软化，及其与软水的区别。3、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；4、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。（二）过程与方法：1、通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限：2、通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。3、学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。（三）情感、态度

2、与价值观：1、增强学生节约用水和保护水资源的意识；2、培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。重点水的净化、纯化方法，硬水的成分。难点沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法的操作课型新授课教法演示—激趣—阅读教学过程[引言]人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物，植物生存不可缺少的物质一．我们的水资源（一）我们生活在“水球上（二）生命离不开水（三）我们的水资源（四）水的污染与防治[过渡]水、空气、食品被称为人类生命和健康的三大要素。水质的好坏直接影响到人体的健康。那么，自然界的水都可以直接饮用吗？如何让水得到净化呢？阅读课本

3、106—107页[归纳总结]二.我们的饮用水（一）的净化可溶性杂质不可溶性杂质水的杂质沉淀法（明矾）净化方法过滤法城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的。而在某些乡村，则利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。个性化设计[思考]通过净化的水是不是纯净水？为什么？（二）．水的纯化————蒸馏（三）．硬水和软水1.概念：硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水。软水：不含或含少量可溶性钙镁化合物的水。阅读课本，了解硬水的危害。[思考]如何区分硬水和软水？怎样将硬水软化？2.区分方法：（1）肥皂水法（2）蒸发法3.硬水的软化：蒸馏板书设计4.1

4、我们的水资源一、我们的水资源二、我们的饮用水集体意见课后反思