中班下期语言诗歌教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班下期语言诗歌教案　　1.理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。　　2.运用语言表达对春天的感受，扩展想象。　　3.感受诗歌的优美意境。　　1、配乐朗诵的磁带，录音机。　　2、知识准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。　　1、我眼中的春天。　　师：你们知道现在是什么季节吗?　　幼：春天。　　师：那你知道春天有什么吗?　　幼：桃花，梨花，迎春花，柳树……　　师小结.　　师：小朋友说的真好，春天有红红的桃花，白白

2、的梨花，黄黄的迎春花，绿绿的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真美丽啊!老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小朋友听一听，诗歌里把春天说成什么?　　2、完整欣赏诗歌《春天》，初步感受春天。　　⑴教师有表情地朗诵，幼儿第一次完整欣赏。　　师：诗歌把春天说成什么?　　幼：一本书。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工

3、作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼：“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。)　　师：“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”　　幼儿没有反应　　师：让我们用心仔细地听听。(教师再诵读)　　幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的，于是，我就按照诗歌的顺序，完整复述了一遍。　　⑵第二遍完整欣赏。　　重点突出彩色的书，会笑的书，会唱的书。逐一出示三本书。　　3、分段欣赏。　　⑴欣赏第一段，理解春天是一本彩色的书。　　师：春天是一本彩色的书，你在春天看到了那些彩色的东西?　　教师根据幼儿

4、的讲述依次出现画面。　　师：春天还有那些东西是绿色的?　　幼：小草，叶子等等。　　幼儿边看图书，边欣赏第一段。　　⑵欣赏第二段，理解春天是一本会笑的书。　　师：春天是一本彩色的书，她还是一本怎样的书。　　幼：会笑的书。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：是的，春天还是一本会笑的书，春

5、天里谁笑了　　幼：小朋友，小草，小池塘……　　师：小朋友为什么笑了?　　幼：……　　师：小池塘为什么笑了。　　幼：小池塘游来了蝌蚪，小鱼，所以笑了。　　师：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。　　师：你们知道小池塘的酒窝是什么吗?　　幼：我知道，是一圈一圈的东西。　　师：对了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳进水里，下鱼在水里游，激起一个一个水波纹，进象小池塘的小酒窝。　　教师朗诵。　　⑶欣赏第三段，理解春天是一本会唱的书。　　师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天还是一本怎样的书?　　幼：春天是一本会唱的书。　　师：春天里谁在唱歌?他们是怎么唱的?　　幼：青蛙，

6、燕子……　　教师朗诵，幼儿欣赏。　　4、完整欣赏，感受诗歌的优美意境。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　完整欣赏诗歌一边。请幼儿说一说你最喜欢哪一段,为什么?并朗诵.配乐诗朗诵，鼓励幼儿和老师一起朗诵，感受诗歌优美的意境，体验春天的美。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年

7、。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!