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1、学科：英语任课教师：沈雅婕授课时间：2010年02月25、27日（星期四、六）姓名刘佳斌年级初三性别女总课时第36+37次课教学课题Chapter9----比较级和最高级教学目标了解这单元的重点词组及近义词辨析比较级和最高级难点重点比较级和最高级的常考句型课堂教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________过程Step1、Checkingherhomework.Step2、重点短语及短语辨析bitbybit____________________inreturn__

2、________________tryone’sbesttodosth___________________cometrue____________________giveout___________________atthelatest______________________数千年_______________________抓虫子____________________befilled_________=befull_________cultivate____________1.辨别：find，lookfor，discover，findout

3、的区别：lookfor寻找；find找到；findout（经过一番努力）发现（真相等）；discover（作出重大）发现；invent发明；create创造2.辨别：alive，live，living，lively的区别：⑴alive多用作表语，用于修饰人或动物，意为“活着的”。作定语，放在被修饰词的后面。Themanisstillalive(=living).这人还活着。Isthedogaliveordead?那条狗是活的还是死的？Thisisafishalive.这是一条活鱼。Heistheoldestmanaliveintheworld.他是活

4、在世界上的最老的人。(2)live作动词读/liv/，作形容词读/laiv/,意为“活的，现场直播的”,一般用于动物，作定语通常放在被修饰名词之前。Thecatwasplayingwithalivemouse.这只猫正在玩弄一只活老鼠。Itwasalivebroadcast,notarecording.那是现场直播，不是转播。(3)living意为“活着的，现存的”，可指人，也可指物，可作表语或定语。作定语时可前置也可后置。Thisisalivingfish.这是一条活鱼。HeisthegreatestlivingnovelistinChina.他是

5、中国活着的最伟大的小说家。只有living前加the方可表示“活着的人”，作主语时，视作复数。Thelivingaremoreimportanttousthanthedead.活着的人对我们来说比死去的人更重要。(4)lively读/laivli/,意为“有生气的，活泼的，生动的，（颜色）鲜明的”，可以指人或物，可作定语或表语；但它没有“活着的”意思，而其他三个都有。Youngchildrenareusuallylively.小孩子们通常是活泼的。Hetoldaverylivelystory.他讲了一个生动的故事。Whatlivelycolours！

6、多么鲜明的色彩！练一练：用alive/live/living/lively填空Hemakeshisclass_________.Therearen'tmanypandas____________intheworldtoday.YangZhengningisoneofthegreatestscientists______intheworld.Step3、比较级和最高级1）形容词和副词的等级变化规则：单音节词和少数双音节词：1.一般在词尾加–er或-estcold—colder—coldestfast__________________2.以不发音的字母

7、e结尾的单词，直接加–r或-stnice—nicer—nicestfine________________3.以重读闭音节词结尾的单词（辅音+元音+辅音），应先双写辅音字母，再加-er或estbig—bigger—biggestthin—thinner—thinnestfat________________hot4.以“辅音字母+y”结尾的单词，先改“y”为“i”，再加–er或–estheavy—heavier—heaviestearly---earlier---earliesteasy______________________5.多音节和部分双音

8、节词：以-ful，-ing结尾的双音节词一般加more，most。在词前加more或themostinter