12《听听，秋的声音》导学案（姚玉婷）

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1、兴宾区实验小学导学案年级：三学科语文课题12、听听，秋的声音课型准备课课时第一课时备课人：  姚玉婷  参备人：    组长： 使用时间：2014年月日星期【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。【学习重难点】从秋天的声音中体会秋天的美好。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学

2、习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课1、倾听（全班）2、交流（全班）3、齐读课题1、秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）2、出示课题 一、导入新课：　　1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）　　2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声

3、音很美。　　师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，写出课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。　　二、明确目标1、出示学习目标2、齐读目标三、出示自学任务。21、体会诗中听到声音的美。2、感情朗读诗歌。3、小组合作，写诗，　四、小组学习，教师巡视指导1、小组交流，解决第1个任务。2、小组交流，解决第2个任务。3、小组合作，解决第3个任务。五、小组展示；教学设想：　　1、“刷刷”是黄叶道别的声音　　黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。　2、“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪

4、儿去了呀？　　蟋蟀在唱着“”朗读指导　3、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“”他们在说些什么呢？舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。　　4、一阵阵秋风掠过田野，发出“ ”的声音，这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里果园里……人们的心里　　　　　　　　六、小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么（）就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！二、明确目标齐读目标（全班）出示学习目标三、出示自学任务1、体会诗中听到声音的美。2、感情朗读诗歌。3、小组合作，写诗，出示自学任务单四、小组学习1、小组交流，解决

5、第1个任务（小组）2、小组交流，解决第2个任务（小组）3、小组合作，解决第3个任务（小组）巡视指导五、小组选择任务展示抽选小组展示学习任务组织、引导六、小结1、倾听（全班）2、感情朗读。师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么（）就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！七、教学反思2