Unit 1 I’ve got a new kite.doc

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1、Unit1I’vegotanewkiteUnit1I’vegtaneite语言功能：向别人介绍自己所拥有的物品。语言结构：学习句型“I’vegta…”，并能正确流利地用此句型介绍自己所拥有的物品。教学目标：a语言知识目标：学习目标语句“I’vegta…e’vegta…”。　b语言技能目标：指导学生能熟练地应用本所学的语言知识，进行日常交际，形成综合运用语言的能力。情感态度目标：教育学生学会原谅他人的，学会宽容教学重、难点：重点：句型“I’vegta…”和”e’vegta…”在实际情景中的用法。难点：准确掌握并能理解和运用新句型题：一年级起点第五册（NSE）dule6Unit1I’ve

2、gtaneite【教学过程】Ⅰ、arupa:landsabftballdllariteT：I’vegtadllI’vegtputergaeLearntsa:putergae将puter划为三个音节，/pu/ter引导学生按音节记单词T:I’vegtaigsapuzzleLearntsa:igsapuzzle/创设情境，结合实物，学习新单词。有助于学生理解，记忆。T：I’vegtaneiteT:l,aite,aneite指导学生说：aneite理解意思I’vegtaneite（板书，领读题。）引导学生猜测：I’ve是谁的缩写。I’ve=Ihave读have,掌握缩写Ⅱ、Presenta

3、tinT:I’vegtaitelet’sseehatDaingandSahavegt?Ⅲ、Pratie1Listenandpint(整体感知对话内容，养成听音指图的习惯，帮助学生形成一种好的学习策略)2listenX2listenandrepeat初步学说，为学生下步举手发言打个基础。3：学习图片一T：hanreadpiture1(指生朗读第一幅图片)学说：I’vegtaneitePratie:T：我有一个新的风筝，你们也说好极了。T：I’vegtaneiteS：It’sgreat引导生生这间说：S：I’vegtaneite。S：It’sgreat学习图片二T：sa有一个风筝我们看大

4、明有什么。puter大明说：I’vegtaputergaeSa特别的惊讶收导学生对话：强调语气学习图片三：T：Sa有风筝，大明有电脑游戏。大明想玩Sa的风筝，Sa想玩大明的电脑游戏。大明想玩风筝他是怎么对Sa说的呢：anIplaithuite?强调：plaithSa是怎样回答的。同意还可以怎样说,es,uan(复习旧知)T：Sa想玩大明的电脑游戏他又是怎么说的呢？anIplaithuputergae?学习图片四：大明去放风筝了，我们看怎么了？Sa在远处喊：Beareful!学习新单词;areful出示图片创设情境应用：Beareful!学习图片五大明把SA的风筝弄坏了，他说什么了：I

5、’srr(通过老师的描述使学生明确I’srr的应用T：善良的小并发没有生气，反而安慰大明他是怎么安慰他的呢？Dn’trrlet’sfixite’vegtaigsapuzzle学习生单词：fix(音标教单词)学说：e’vegtaigsapuzzle4Listenandrepeat（通过回答问题，了解学生是否已经理解意思和会说重点句型。分层次的听说有利于锻炼学生的听力和模仿录音的语音、语调的能力）：小结：这个小对话我们学玩了，通过这则小对话，你学会了什么呢？生可能回答：单词目标语句：描述自己有什么宽容他人（落实情感目标）Ⅳ、PrdutinT：Iillgiveusepresent,let’

6、sl呈现一些图片。老师把这些东西送给了你，这些物品现在是谁的。告诉老师你都有什么？S:I’vegt（设计意图：进一步运用新句型,实践、体验成功。）Ⅴ、Her抄写单词，目标语句