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时间:2018-12-10
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1、Unit1I’vegotanewkiteUnit1I’vegtaneite语言功能:向别人介绍自己所拥有的物品。语言结构:学习句型“I’vegta…”,并能正确流利地用此句型介绍自己所拥有的物品。教学目标:a语言知识目标:学习目标语句“I’vegta…e’vegta…”。 b语言技能目标:指导学生能熟练地应用本所学的语言知识,进行日常交际,形成综合运用语言的能力。情感态度目标:教育学生学会原谅他人的,学会宽容教学重、难点:重点:句型“I’vegta…”和”e’vegta…”在实际情景中的用法。难点:准确掌握并能理解和运用新句型题:一年级起点第五册(NSE)dule6Unit1I’ve
2、gtaneite【教学过程】Ⅰ、arupa:landsabftballdllariteT:I’vegtadllI’vegtputergaeLearntsa:putergae将puter划为三个音节,/pu/ter引导学生按音节记单词T:I’vegtaigsapuzzleLearntsa:igsapuzzle/创设情境,结合实物,学习新单词。有助于学生理解,记忆。T:I’vegtaneiteT:l,aite,aneite指导学生说:aneite理解意思I’vegtaneite(板书,领读题。)引导学生猜测:I’ve是谁的缩写。I’ve=Ihave读have,掌握缩写Ⅱ、Presenta
3、tinT:I’vegtaitelet’sseehatDaingandSahavegt?Ⅲ、Pratie1Listenandpint(整体感知对话内容,养成听音指图的习惯,帮助学生形成一种好的学习策略)2listenX2listenandrepeat初步学说,为学生下步举手发言打个基础。3:学习图片一T:hanreadpiture1(指生朗读第一幅图片)学说:I’vegtaneitePratie:T:我有一个新的风筝,你们也说好极了。T:I’vegtaneiteS:It’sgreat引导生生这间说:S:I’vegtaneite。S:It’sgreat学习图片二T:sa有一个风筝我们看大
4、明有什么。puter大明说:I’vegtaputergaeSa特别的惊讶收导学生对话:强调语气学习图片三:T:Sa有风筝,大明有电脑游戏。大明想玩Sa的风筝,Sa想玩大明的电脑游戏。大明想玩风筝他是怎么对Sa说的呢:anIplaithuite?强调:plaithSa是怎样回答的。同意还可以怎样说,es,uan(复习旧知)T:Sa想玩大明的电脑游戏他又是怎么说的呢?anIplaithuputergae?学习图片四:大明去放风筝了,我们看怎么了?Sa在远处喊:Beareful!学习新单词;areful出示图片创设情境应用:Beareful!学习图片五大明把SA的风筝弄坏了,他说什么了:I
5、’srr(通过老师的描述使学生明确I’srr的应用T:善良的小并发没有生气,反而安慰大明他是怎么安慰他的呢?Dn’trrlet’sfixite’vegtaigsapuzzle学习生单词:fix(音标教单词)学说:e’vegtaigsapuzzle4Listenandrepeat(通过回答问题,了解学生是否已经理解意思和会说重点句型。分层次的听说有利于锻炼学生的听力和模仿录音的语音、语调的能力):小结:这个小对话我们学玩了,通过这则小对话,你学会了什么呢?生可能回答:单词目标语句:描述自己有什么宽容他人(落实情感目标)Ⅳ、PrdutinT:Iillgiveusepresent,let’
6、sl呈现一些图片。老师把这些东西送给了你,这些物品现在是谁的。告诉老师你都有什么?S:I’vegt(设计意图:进一步运用新句型,实践、体验成功。)Ⅴ、Her抄写单词,目标语句
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