学院心理普测报告材料

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1、实用标准文档安徽XXXXXX学院2014年心理普测报告心理咨询中心2014年12月1日精彩文案实用标准文档XXXXXX学院心理普测报告1心理普测报告3一、心理普测流程3二、心理普测结果4三、建议与今后工作重点5全体在校学生心理健康水平综合评估报告--（UPI）7测查工具简介7测查结果与分析72012级在校学生心理健康水平综合评估报告--（UPI）11测查结果与分析112013级在校学生心理健康水平综合评估报告--（UPI）14测查结果与分析142014级在校学生心理健康水平综合评估报告--（UPI）17测查结果与分析17全体在校学生心理健康水

2、平综合评估报告--（SCL-90）20测评工具简介21测查结果与分析222012级在校学生心理健康水平综合评估报告--（SCL-90）23测查结果与分析242013级在校学生心理健康水平综合评估报告--（SCL-90）25测查结果与分析262014级在校学生心理健康水平综合评估报告--（SCL-90）27测查结果与分析28咨询师讨论与建议29一、建立良好的心理健康教育环境29二、坚持以预防性和发展性为指导的心理辅导原则30三、渗透良好的心理健康教育30四、促进感情的内化倾注真心真爱31五、注重学科教学活动的设计 31六、加强班级心理健康知识宣

3、传32精彩文案实用标准文档2014年心理普测报告为了了解我院学生心理健康状况,使我院学生心理健康教育工作有的放矢，促进学生身心全面、和谐、健康发展，2014年9月底，安徽工程大学机电学院完成了心理普测工作。现将普测结果汇报如下：一、心理普测流程　　本次心理测试主要在瑞格心理平台上完成，学生登录学校的瑞格心理平台，填写身份证号码和密码后按提示进行心理测试。测试使用“大学生人格健康问卷”（UPI）和“症状自评量表”（SCL—90）。“大学生人格健康问卷”（UPI）是日本研究者为了早期发现、早期治疗有心理问题大学生而编制的心理健康调查表，UPI问卷

4、可操作性强、判断率高、简便快洁，是目前高校学生心理调查最为先进的调查方式；“症状自评量表”（SCL—90）是从个体的感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、睡眠等多种角度评定个体在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性等9个因子上是否有某种心理症状及其严重程度如何，是当前国内外最权威的心理健康测试量表之一。两个量表分别从整体心理健康状况和具体症状表现来反映学生心理状况，两者配合使用建立立体的学生心理档案。精彩文案实用标准文档二、心理普测结果在本次普测的统计结果中显示，大部分的在校学生有健康的心理和健全

5、的人格，可以很好的与人交往，能正确的认识和看待自己，调节自身的情绪。有一小部分学生有较严重心理问题，需要重点关注。从总体看来，我院学生心理状况较为良好。在UPI量表下（详见附件1），在7332.00人(实测人数)中,有669.00人(占9.12%)心理健康状况很差,属于一类重点关注人员；另外有1492人(占20.35%)心理健康状况较差，属于二类次重点关注人员;还剩5171人(占70.53%)心理健康状况较为良好，属于三类非重点关注人员（见下表）。问题主要因素有：父母期望过高、对脏很在乎、爱操心、在乎别人视线等方面。SCL-90量表成绩显示（

6、详见附件2），在7439.00人（实测人数）中，测查结果表明，有心理困扰的人员1130.00人，占参加测验人员总数的15.19%其中有中重度困扰的人员145.00人，占参加测验人员总数的1.95%（见下表）。困扰集中体现在：担心自己的衣饰整齐及仪态的端正、感到要赶快把事情做完、同异性相处时感到害羞不自在、忘性大等方面。精彩文案实用标准文档三、建议与今后工作重点针对以上UPI量表和SCL-90量表显示的有一定心理问题学生，学生处心理咨询室建议各辅导员做好了解沟通工作并且填写好心理情况调查表（附件4表4）：1、针对有轻生倾向的学生（详见附件4表1

7、）：建议辅导员要及时的进行一一调查，并将结果反馈给心理咨询室，以便做好后续的预警以及咨询工作；2、针对有中重度心理问题以及心理状况很差的学生（详见附件4表2、3）：建议辅导员通过谈心、从其他同学处了解等方法来掌握他们的大致情况，然后从情绪上进行安抚，认知上进行纠正，以改善学生的心理状况。针对情况严重的学生，辅导员可以记录下该生的基本状况，交给心理咨询室，然后委婉的介绍他们去心理咨询室进行咨询；3、针对普通心理问题的同学：建议辅导员通过班会、活动等方式增进学生之间的关系以及师生之间的关系，引导他们自己将负面情绪释放出来，自己调节好自己的情绪以及

8、认知。对2012、2013及2014级学生的总体心理健康状况和存在的主要问题，心理咨询室计划有针对性的对每个班级的心理委员进行培训，以协助辅导员对学生进行心理学科普