2017－2018学年度第一学期初中历史、思品（道德与法治）学科教研工作计划.doc

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1、2017－2018学年度第一学期初中历史、思品（道德与法治）学科教研工作计划2017－2018学年度第一学期初中历史、思品（道德与法治）学科教研工作计划一、指导思想本学期我区初中历史、思品（道德与法治）学科教研工作将按照市教科院、区教师发展中心的统一部署，恪守“求是务实、与时俱进”的教育哲学，以基础教育程改革深入推进及统编新教材使用为契机，以立德树人为根本任务，以培养、提升学生的历史、思品学科核心素养为目标，以优化程建设与实施、不断提升教育教学质量为中心，基于历史、思品学科的教育教学特点和区域教育教学实际，突出方向引领和工作重

2、点，优化教研工作方式，营造良好教研氛围，切实履行研究、指导、服务的教研职能，不断提高教研对教育教学的促进作用，不断提升教师群体的研究水平和教学能力，全面提高区域历史、思品学科教育教学质量，全力拓展初中历史、思品学科教育教学育人新空间。二、主要工作（一）深度推进程改革，持续优化程实施1．进一步引导教师理解、反思程改革理念的实质性内涵，认真研究学科核心素养与程规划、程实施、程评价、程资建设、教师学科能力建设的关系问题，加大基于学科核心素养的教学关键问题的研究，提高教师自主学习、反思性学习的能力，不断改进教与学行为，着力探究性教学、

3、生成性教学的研究，特别是要进一步挖掘历史、思品程的育人功能，探索并优化历史、思品程如何更好地贴近学生生活等策略，以彰显历史、思品程的主体性、生活性、实践性和养成性，从而更好地保证新程的持续优化实施。2．针对义务教育阶段教材修订及统编新教材使用的实际，科学设计学科过程性研修方案，扎实开展新标、新教材研训活动，通过主题培训、同题异构、学术沙龙、参与式研讨、集体备等多元方式，引导教师加深对程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及程资的能力。3．以逐步使学生形成具有学科特质的思维品质和关键能力为培养重点，进一步加强程统整研究，优

4、化历史、思品（道德与法治）程与校本程、研究性学习、公民教育项目、心理辅导程、学校德育活动等方面的统整，借力e学习和微视频，优化“翻转堂”教学新范式，打造历史教学的“智慧堂”和思品教学的“生命堂”。进一步加强公民教育项目研究，探索公民教育的本土化、特色化、校本化发展，加强对公民教育的过程性管理，加大公民教育推进力度。（二）扎实开展教研科研活动，切实提高教学效益1．以常规调研、学科调研及学科主题研训活动为抓手，继续引导教师研读《常州市中小学学科教学建议（教学常规）》及《型范式与实施策略》（中学政治、中学历史），加强堂教学规范管理与

5、指导，加强型范式与微研究，不断丰富区域历史、思品学科型。本学期学科主题研训的重点是统编新教材的使用。2．抓早抓实新一届毕业教学复习工作。各初中校历史、思品九年级备组及学科教研组，要及早谋划全年毕业班教学与复习工作，认真总结2017届毕业教学工作得失，深入研读近几年常州市中考试卷，第一时间关注2018中考说明，充分发挥中考对教学与复习的导向作用，不断优化教学、复习策略，提升教学与复习的效率。3．推进深化校本教研工作。以市、区学科优秀教研组为典型，引领全区初中历史、思品教研组积极开展校本教研活动，营造研究氛围，落实研究内容，深化研

6、究主题，不断提升校本教研质量，争取在校本程开发、联校教研活动、资共享等方面有所研究、有所探索。各初中校历史、思品教研组要强化独立备、集体研讨的意识。要提高集体备活动效益，集体备重点应放在如何确定教学主题、教学目标、教学重、难点，如何针对性地选择教学资、设计学习活动，如何优化教学策略和教学方法以及加强的整体性研究等方面。4．各初中校历史、思品教研组要重视题研究工作，通过题研究推动学科教科研水平的提高和教师专业能力的发展。老师们要以各级各类学科题研究为抓手，以学科核心素养、学科教学关键性问题研究为重点，常态化开展专题性行动研究，并

7、及时总结研究过程、撰写科研论与反思。各教研组要结合自我教育教学实践中的问题与困惑，提前酝酿新的题研究项目，为新一轮省、市、区级题申报做准备。（三）拓展研训路径，加强师资队伍建设1．引领教师开展常态化、主题式学习，不断提高自我学科素养和理论水平。历史老师要在日常学科教育教学理论、方法学习的同时，加强史学理论、史学研究前沿成果的学习；思品（道德与法治）老师要强化社会主义核心价值观、习近平系列重要讲话精神、党的十八、十九大会议精神以及传统化、法律常识、时事的学习，以提高自我的学科素养、政治素养。全体历史、思品老师要认真学习最新颁布的

8、《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》，增强利用信息技术改变教与学方式、提升堂教学效率的意识、能力与水平。2．充分发挥教研组、各级各类名师的组织、引领作用。各校学科教研组要在常州市教研组建设程和常州市优秀教研组评比方案的指导下加强自我建设，发挥师资队伍建设的基础性作用；市