《图形联想》美术教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《图形联想》美术教案　　知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。过程与方法：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。　　情感、态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。　　图形与人类知识和生活的整个领域有关，而且关系密切。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较

2、准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。　　一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子??小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。　　本课为造型表现课，简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。教材中各

3、种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。　　难点：图形的联想和画面的组织。　　彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等　　课

4、件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等1　　创设情境，体验感受　　1、教师出示一个人脸图片。提问：“这张图片给你什么感受？”　　2、游戏激趣：猜一猜　　“同学们，猜一猜这些是什么？”教师依次出示三组图片让学生说一说是什么。　　1)长颈鹿鞋2)琵琶闹钟3)鹦鹉电话亭　　“同学们，大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想象，他们从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。今天老师和同学们一起走进美妙的图形联想世界，一起欣赏、感受、创造奇特的图形联想作品吧！”　　　　欣赏作品，启发想象　　1、欣赏生活中的联想图。

5、　　“其实我们的生活离不开图形联想，联想无处不在。欣赏并说一说：分别是由什么产生联想的？”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　课件依次展示出悉尼歌剧院、鸟巢等图片。让学生观察：“瞧，这是什么？它像什么？”　　课件再展示建筑设计、家居设计等图片。

6、　　2、小结：“独特的创意给我们的生活带来了新的视觉体验和无穷的乐趣！”　　　　小组研究，探究方法　　1、我们如何学着设计师一样，去设计有趣的图形呢？让我们先来欣赏以下的图形创意，看看分别是由什么联想到的？　　出示范例《水杯》，请学生研究：水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？　　课件出示奇特的画《水杯创意图》　　师：奇在哪里？　　生：把杯子联想成有跳台的游泳池……　　师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。　　师：要是我们去跳水那该怎么办？　　生：人变小或杯子变大　　师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一样的地方，都是

7、水，画家根据这一点展开了2　　奇特的联想。　　补充图片：变大、变小、变长、变短时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、出示范例《尺》，引导学生继续研究图形联想的基本方法。找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？　　生：笔直的路、三角形的旗、旋涡、吸管

8、、闹钟……　　“就是把两个或以上的物体比较接近的部分，进行巧妙的组合，形成新的图形。”　　3、“图形设计时，老师总结了两点小窍门”　　“你瞧！这一组鸭子的联想图，真是恰到好处，巧妙而简洁。”　　展示《鸭子》图形。　　怎样