《极端天气和重污染天气应急预案》全文

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《极端天气和重污染天气应急预案》全文　　为应对极端天气和重污染天气带来的危害，切实保护中小学生及幼儿园儿童身体健康，济南市教育局2月21日发布《极端天气和重污染天气应急预案》。不妨来看看《极端天气和重污染天气应急预案》全文，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!《极端天气和重污染天气应急预案》全文　　《预案》指出，济南市发布气象灾害红色预警学

2、校将作停课安排。　　采取全天停课措施的有两种情形：　　第一种情形是：当日22:00前本市发布气象灾害红色预警且在22:00维持的;　　第二种情形是：当日22:00至次日6:00(含6:00)发布过气象灾害红色预警的。发生上述两种情形中的任何一种情形，各中小学校(含幼托园所、中等职业学校等)就采取全天停课的措施。对因不知情等原因到校的学生，学校要做好相应安排。　　6:00以后至上课前发布气象灾害红色预警信号的，学校应灵活安排教学活动，对延误到校(未到校)的学生不作迟到(缺课)处理;为学生上学提供交通工具的学校

3、或服务者，应按规定落实相应措施，切实保障学生交通安全。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　上课期间发布气象灾害红色预警信号的，学校可继续上课，并做好安全防护工作。　　济南市发布气象灾害黄色或橙色预警将作误课安排。　　

4、当济南市发布暴雨、暴雪、道路结冰等气象灾害黄色或橙色预警信号，学校应灵活安排教学活动，并对延误到校的学生不作迟到(缺课)处理。　　根据重污染天气预警级别，分别采取相应的应急响应措施，主要有：　　1.蓝色预警(Ⅳ级)：呼吁师生及家长上下学尽量乘坐公共交通工具，减少能源消耗;提示学校应减少学生户外活动，特别敏感人群停止户外活动，外出人员采取戴口罩等防护措施;学校应强化校园裸露地面扬尘控制措施。　　2.黄色预警(Ⅲ级)：学校应减少体育课、课间操、跑步等户外活动;特别敏感人群停止户外活动;学校应增加对校园裸露地面洒

5、水抑制扬尘频次。　　3.橙色预警(Ⅱ级)：学校应停止体育课、集体操、跑步等户外体育运动，中小学、幼儿园停止各类户外大型活动。所耽误体育课可采取调课方式，以保证课程计划落实;学校应每周或每日做好学生入校(园)体检并做好跟踪记录，对出现异常状况的学生采取适当隔离措施，通知家长并及时上报上级教育主管部门。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(

6、她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4.红色预警(Ⅰ级)：各学校停止所有大型户外活动;中小学、幼儿园暂时停课。在暂时停课前，各学校要指导学生科学安排自学计划，适当布置自学内容，可以安排网上学习或电话辅导。　　《预案》要求，停课期间，中小学、幼儿园应按照“停课不停学”的原则，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出可参考的合理化学习建议;教师要合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习,提示家长在家对孩子进

7、行生活和安全教育。　　有留校学生的学校，学校应当全天开放图书馆、运动馆等室内活动场所，安排组织好在校住宿学生室内活动，要安排专人负责安排好学生日常活动，待天气好转后另行安排时间补课。　　1.各中小学和幼儿园应在上级教育主管部门指导下，制定极端天气和重污染天气应急预案，并在接到预警指示后启动实施。　　2.各中小学和幼儿园在按照应急预警级别减少或停止户外运动时，要组织并指导学生和儿童在室内上好体育课及开展体育活动，或通过创编室内健身操等多种方式指导学生体育锻炼的方法和知识;时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工

8、作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　在停课期间，要及时通过网络、通讯等形式，为学生提供学习计划和自学指导，并提示家长注意控制学生上网时间，并做好学生看护工作，