2017六年级语文下册第一单元教案.doc

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1、2017六年级语文下册第一单元教案2017六年级语下册第一单元教案培养良好的学习习惯（十二）一、教学目标：　1指导学生认真观察本插图，结合有关事例，使学生明白”行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语、投身自然增长知识的学习习惯。　2指导学生认真观察本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语的道理，逐步养成在实践中运用语的习惯。二、教学重点：使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。三、教学难点：让学生养成深入社会学习语，在实践中运用语的习惯。四、教具准备：挂图、小黑板五、教学时间：二时六、教学过程：第一时一、谈话。二、观察第一页三幅图2017六

2、年级语文下册第一单元教案2017六年级语下册第一单元教案培养良好的学习习惯（十二）一、教学目标：　1指导学生认真观察本插图，结合有关事例，使学生明白”行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语、投身自然增长知识的学习习惯。　2指导学生认真观察本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语的道理，逐步养成在实践中运用语的习惯。二、教学重点：使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。三、教学难点：让学生养成深入社会学习语，在实践中运用语的习惯。四、教具准备：挂图、小黑板五、教学时间：二时六、教学过程：第一时一、谈话。二、观察第一页三幅图2017六年级语文下

3、册第一单元教案2017六年级语下册第一单元教案培养良好的学习习惯（十二）一、教学目标：　1指导学生认真观察本插图，结合有关事例，使学生明白”行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语、投身自然增长知识的学习习惯。　2指导学生认真观察本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语的道理，逐步养成在实践中运用语的习惯。二、教学重点：使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。三、教学难点：让学生养成深入社会学习语，在实践中运用语的习惯。四、教具准备：挂图、小黑板五、教学时间：二时六、教学过程：第一时一、谈话。二、观察第一页三幅图2017六年级语文下册第一单元

4、教案2017六年级语下册第一单元教案培养良好的学习习惯（十二）一、教学目标：　1指导学生认真观察本插图，结合有关事例，使学生明白”行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语、投身自然增长知识的学习习惯。　2指导学生认真观察本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语的道理，逐步养成在实践中运用语的习惯。二、教学重点：使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。三、教学难点：让学生养成深入社会学习语，在实践中运用语的习惯。四、教具准备：挂图、小黑板五、教学时间：二时六、教学过程：第一时一、谈话。二、观察第一页三幅图　要求按从上到下的顺序进行，说说图上有谁

5、，在什么地方，干什么，他这时会想些什么？交流：第一幅　地点：天台；老师与学生参观的是我国古代的天仪器。看到仪器，想到劳动人民的聪明才智感到骄傲。第二幅　在天台的天展览馆内，墙上照片的内容：宇宙中天体或星球的照片。想到的：体现学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣就行。第三幅　教师先介绍一点碑刻的知识：碑刻是刻在石碑上的字或图画，这些字或图画大多出自著名书法家或书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂化的重要组成部分。然后检查学生怎么想怎么说？三、观察第二、三页的图画要求：学生从上到下的顺序进行，说说图上的人物、地点，图上的同学在干什么，会怎么想，有什么意义？检查：

6、（第一行：游览黄和漓江的感受、参观植物园的收获、与珍禽嬉戏的乐趣。第二行游览中陵和莫高窟；大海图，抓住大海波澜壮阔的特点，联系我国海域辽阔、海岸线很长的情况，引导学生谈谈自己的感受。第三行圆明园遗址图，简要说说圆明园在什么地方，它的艺术价值以及被英法联军焚烧的经过，及自己的感受。故宫远视图。抓住故宫的规模雄伟、建筑技术高超的特点。）四、教师小结：语知识和语能力，不仅可以从堂上获得，从本中获得，还可以走出堂、走出本，在社会上、在大自然中获得，大千世界的万事万物，自然界里的各色景观，处处有学问，处处有语。在学好各门功的基础上，我们还学会读社会和自然这本无字的书，

7、这就是”行万里路，读万卷书”的道理所在。我们同学从小就要养成在生活实践中运用所学语的良好习惯。第二时一、学习第四、五页图画。　1、要求学生从上到下的顺序进行。左上角和右下角的图最后观察。　2、检查：　　（学校的闭路电视系统，左边是控制室，几位同学可以通过屏幕，知道全校的情况，也可以把信号传送到预定地点。　　学校的电视台的播音室，通过摄像机和专门的线路，把画面和声音送到控制室，进行处理。控制室播音室的同学怎么样工作？　　第二行　同学在干什么，写字、握笔姿势，表情等？教师地站立写字、悬腕的要求给予提示。　　右边的图　先说说图上的背景和参赛学生外貌、神态，再指名演

8、讲表演，学生给予评价。　　第三行右边的图　先说背景，