《乘风破浪》观后感作文1000字

《乘风破浪》观后感作文1000字

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里《乘风破浪》观后感作文1000字《乘风破浪》观后感作文1000字一:  作为韩少的第二部电影,这部电影的诞生还是伴随着他的诸多老东家果麦、斯巴鲁、万合天宜等等。但是这部电影本身,又是相对上部《后会无期》去其个人特别风格的一部电影。  如果说《后会无期》的文本更像是一个ppt的话,那么这部电影在认真的讲一个故事。它的语言放在现实生活里是成立的,其中的台词你可

2、以放到现实生活中去寻找,或许你的朋友就曾经说过类似的话,其实这对于剧本台词上来说是很大的进步。  韩寒作为一个导演,他的镜头还算精致,电影开场几个飙车的慢镜头,期间尘土飞扬,飞沙走石的感觉让我回想起了《一代宗师》中那个烟丝燃烧的画面。整部电影看下来,慢镜头是很舒服的,另外光从镜头上说,期间几个镜头颇有神采,比如电影后段的打斗中有一个从上向下的镜头,这个镜头的走向在一个逼仄的空间里,安逸与冲突形成对比,让我想起了《疯狂的石头》、《火锅英雄》中的某些画面。不得不说从镜头上来看,这一点导演本人是比上部要进步的。时间

3、如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里《乘风破浪》观后感作文1000字《乘风破浪》观后感作文1000字一:  作为韩少的第二部电影,这部电影的诞生还是伴随着他的诸多老东家果麦、斯巴鲁、万合天宜等等。但是这部电影本身,又是相对上部

4、《后会无期》去其个人特别风格的一部电影。  如果说《后会无期》的文本更像是一个ppt的话,那么这部电影在认真的讲一个故事。它的语言放在现实生活里是成立的,其中的台词你可以放到现实生活中去寻找,或许你的朋友就曾经说过类似的话,其实这对于剧本台词上来说是很大的进步。  韩寒作为一个导演,他的镜头还算精致,电影开场几个飙车的慢镜头,期间尘土飞扬,飞沙走石的感觉让我回想起了《一代宗师》中那个烟丝燃烧的画面。整部电影看下来,慢镜头是很舒服的,另外光从镜头上说,期间几个镜头颇有神采,比如电影后段的打斗中有一个从上向下的镜

5、头,这个镜头的走向在一个逼仄的空间里,安逸与冲突形成对比,让我想起了《疯狂的石头》、《火锅英雄》中的某些画面。不得不说从镜头上来看,这一点导演本人是比上部要进步的。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  熟悉韩寒的朋友(比

6、如笔者)不难看出电影开头里的诸多形象其实是有韩寒的影子的,剧中的领航员也确实是他现实中的领航员,回忆中的黑社会老大是他上部电影的东家之一方励,金毛如果我没记错的话应该是他本人的金毛。这些细节无关紧要,只能说是细微之处的一点点趣味。  回到电影本身上来,这部电影的优点是很明显的,首先我想提到的是演员。  邓超整场电影中的哭戏(或者是将哭未哭的那种哽咽)都显得很真实,不造作。我对于邓超的印象一直停留在他以前营造的所谓“逗逼”的人设上,但是似乎有些用力,显得浮夸,反而当他沉静下来,传递那种无奈的感觉的时候,那种演员

7、的灵光反而更加明亮。  赵丽颖作为整场电影中唯一的女主,美,不知道为什么韩寒的电影里的女演员有显得蛮安静的,无论是王珞丹还是赵丽颖都有一种你看到就会安心的感觉。电影院里的一句话也确实体现出她大姐大的身份,虽然这部电影里不能说是影帝级别的表演,但是作为一个演员,其实她是合格的。很棒。  彭于晏一直都给我这种萌萌的傻小子感觉,放在上海郊区的背景下,他的台湾腔稍微有些突兀。其他的地方还好,两段飙车戏,一段是跟兄弟,一段是跟儿子,那种惊恐很好。另外彭于晏的笑有种“虽然不知道为什么但是我就是信任你”的感觉,比较符合人设

8、。  戏里的“六一”不知道为啥韩寒总让他演智障儿童……在《后会无期》里他就是第一个掉队的智障儿童,这次又来……还行吧,中规中矩。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们

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