课题名称焊接材料

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1、课题名称«）2气体保护焊的焊接材料科目焊接工艺教学对象15春焊接班教师胡德明教学时间2015-9-17课时一课时（40分钟）一、教材内容分析0）2气体保护焊的焊接材料主要指C02气体和（：02焊焊丝。教材对（：02气体的基本特性（无色、无味、密度是空气的1.53倍）、存储方式、供气途径做了详细的讲解、说明。同吋对C0:气体保护焊焊丝的种类（实心焊丝和药芯焊丝）进行区分讲解，以及对常用C0。气体保护焊焊丝的型号及含义进行讲解。通过对C02气体保护焊的焊接材料基本知识的学习，j能在此基础之上掌握C02气体保护焊。同吋为后期学习打好基础，同时为将來走上职场存储必备的知识。二

2、、学习者特征分析本次教学对象（焊接班）学生，学习成绩不是很优秀，基础知识掌握不牢固。课堂中注意力容易分散，独立思考问题的能力比较差，缺乏强烈的求知欲望。但他们智力素质并不差，他们思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，兴趣高、适应性强。他们不自信，一天学习不专心，故需要老师多多鼓励，激发他们的求知欲望。三、教学目标1.知识目标：1）了解co/气体的基本特性和气瓶；2）掌握C02气体保护焊焊丝的型号及含义。3）知道C02气体保护焊的焊接材料；2.技能目标：培养学生如何高效学习的能力。3.惜感目标：培养学生合作交流学习的习惯，以及团结协作的精神。四、重点与难点重

3、点：1、CO/焊丝的型号及含义难点：1、co2焊丝的型号及含义五、教学策略选择与设计1、根据中职学生的特征以及教学内容的特征，采用任务驱动法、问题探究法等进行教学。2、先对基本内容即C02气体的基本特性讲解；3、然后讲解C02气体焊丝；4、某次通过课堂、课后任务对学生进行训练强化；5、最后对训练结果进行评价。六、教学环境及资源准备1、教学环境：配脊多媒体设备的一般教至。2、教学资源：教学书籍、ppt课件。七、教学过程教学环节课程导入教师活动学生活动设计意图及资源准备通过回顾之前所学焊接知识引入co2气体保护焊的焊接材料的学习，让同学们在边学习的时候思考C02气体保护焊

4、的焊接材料到底有哪些？并提出问题：探讨C02气体的基本特性，为什么C0:气体焊接时可以排出空气，保护熔池？学生分组讨论激发学生的学习兴趣教师讲解的第I部分1、分享讨论结果2、观看图片、了解⑽气瓶3、认真听讲、思考0)2焊接时的技术要求拓展学生思维、培养学生敢想敢说敢做的学习精神1.Wco2气体的基本特性及在焊接时所起作用：常态下，C02是一种无色、无味、性能稳定的气体。密度为1.967kg/m，是空气(1.293kg/m)的1.53倍，比空气重，故焊接时可以排出空气，从而起到保护熔池的作用。2.接下来和同学们一起学习C02各类气瓶，如图：C02气瓶力铝白色，瓶体标有“

5、液化二氧化碳”，字色为黑色；常用C02气瓶的容量为40L,可装25L的液态C02,占气瓶容积的80%。3.提出问题并通过对问题解答讲解C02焊接时，对C02纯度的要求及压力要求：1)(：02焊接时，对C02纯度的要求：一•般技术要求C02气体的纯度应大于99.5%，含水量不超过0.05%，高标准的技术要求对(；02气体的纯度要求更高，应大于99.8%。2)当C02气瓶压力降到多大事应更换气瓶：降到0.98MPa教师讲解的第I部分1、分享讨论结果2、观看图片、了解⑽气瓶3、认真听讲、思考0)2焊接时的技术要求拓展学生思维、培养学生敢想敢说敢做的学习精神1.Wco2气体的

6、基本特性及在焊接时所起作用：常态下，C02是一种无色、无味、性能稳定的气体。密度为1.967kg/m，是空气(1.293kg/m)的1.53倍，比空气重，故焊接时可以排出空气，从而起到保护熔池的作用。2.接下来和同学们一起学习C02各类气瓶，如图：C02气瓶力铝白色，瓶体标有“液化二氧化碳”，字色为黑色；常用C02气瓶的容量为40L,可装25L的液态C02,占气瓶容积的80%。3.提出问题并通过对问题解答讲解C02焊接时，对C02纯度的要求及压力要求：1)(：02焊接时，对C02纯度的要求：一•般技术要求C02气体的纯度应大于99.5%，含水量不超过0.05%，高标准

7、的技术要求对(；02气体的纯度要求更高，应大于99.8%。2)当C02气瓶压力降到多大事应更换气瓶：降到0.98MPa时，CO2气中所含的水分将增加到原来的3倍左右，焊缝中极易产生气孔，这吋更换。1.结合课本P（122页）讲解CO/气体保护焊焊丝：从C02气体保护焊的治金特点分析，合金元素的氧化烧伤、严重的金属飞溅和C02气孔都是C02气体保护焊焊接时需要解决的问题为了解决这些问题，在C02气体保护焊焊接时，要采用Si和Mn含量较高的焊丝，焊接吋使焊丝中的Si和Mn溶入熔池，起到脱氧、补充烧损的Si和Mn、减少飞溅等作用，保证焊缝金属具有足够的力学性