17《神农尝百草》教学设计microsoftword文档

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1、17《神农尝百草》教学设计教学目标：1.认识本课生字。2.理解课文内容。教学重难点：1.能正确读写本课生字。2.学习神农的科学态度和献身精神。教学准备：小黑板，生字卡片，多媒体课件。教学安排：三课时教学过程：第一课时课前导语：在古代传说中，有一位太阳神炎帝，他发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷，还制作了农具，教人们耕种和收割，人们尊他为神农。今天我们来学习有关神农的故事。板书课题：神农尝百草。一、学生借助拼音初读课文。1.读准字音。2.要求能较流利地读课文。二、根据课文内容，说说神农对人类有些什么贡献。学生讨论后老师小结。（他发现了治疗

2、疾病的各类草药，他还发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种和收割等）三、出示生字卡片，练习读词，识字。1.指导学生读准字音。2.指导学生书写。3.学生练习写字。第二课时一、巩固旧知。指名听写上节课学的生字。二、学习认读生字。1.出示生字卡片。学生自认生字。2.学生相互交流认读方法。3.开火车认读。4.老师指导.纠错。三、学习课文，感知课文内容。1.老师范读课文。2.学生思考：（1）人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢？（因为他发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种收割）（2）神农对人类还有一个什么重要贡献？（他发现了治病的各种草药）3

3、.师生一起探讨：神农是怎样发现这些草药的？4.神农有一次一天里中毒70次，幸亏他及时吃下了解药，才得以活下来。从这里你觉得神农是个怎么样的人？让学生充分讨论，踊跃发言。5.神农是怎么死的？6.读读最后一句话，你想对神农说什么？第三课时一、用下列的字组词。治（）（）病（）（）尝（）（）健（）（）二、用“因为……所以……”把下面的两个句子连起来。神农是为人类的健康而死的。人们永远纪念他。