17《神农尝百草》教学设计microsoftword文档

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1、17《神农尝百草》教学设计教学目标:1.认识本课生字。2.理解课文内容。教学重难点:1.能正确读写本课生字。2.学习神农的科学态度和献身精神。教学准备:小黑板,生字卡片,多媒体课件。教学安排:三课时教学过程:第一课时课前导语:在古代传说中,有一位太阳神炎帝,他发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷,还制作了农具,教人们耕种和收割,人们尊他为神农。今天我们来学习有关神农的故事。板书课题:神农尝百草。一、学生借助拼音初读课文。1.读准字音。2.要求能较流利地读课文。二、根据课文内容,说说神农对人类有些什么贡献。学生讨论后老师小结。(他发现了治疗

2、疾病的各类草药,他还发现了五谷,制作了农具,还教人们耕种和收割等)三、出示生字卡片,练习读词,识字。1.指导学生读准字音。2.指导学生书写。3.学生练习写字。第二课时一、巩固旧知。指名听写上节课学的生字。二、学习认读生字。1.出示生字卡片。学生自认生字。2.学生相互交流认读方法。3.开火车认读。4.老师指导.纠错。三、学习课文,感知课文内容。1.老师范读课文。2.学生思考:(1)人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢?(因为他发现了五谷,制作了农具,还教人们耕种收割)(2)神农对人类还有一个什么重要贡献?(他发现了治病的各种草药)3

3、.师生一起探讨:神农是怎样发现这些草药的?4.神农有一次一天里中毒70次,幸亏他及时吃下了解药,才得以活下来。从这里你觉得神农是个怎么样的人?让学生充分讨论,踊跃发言。5.神农是怎么死的?6.读读最后一句话,你想对神农说什么?第三课时一、用下列的字组词。治()()病()()尝()()健()()二、用“因为……所以……”把下面的两个句子连起来。神农是为人类的健康而死的。人们永远纪念他。

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