16.《抗日英雄杨靖宇》教学设计

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1、《抗日英雄杨靖宇》教学设计　　教学目标：　　知识与能力　　1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。　　2、自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。　　3、揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。　　过程与方法　　1、反复诵读，复述故事梗概。　　2、品味细节，体会英雄精神。情感态度价值观揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。　　教学重点：　　1、了解抗日英雄杨靖宇的事迹，揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。　　2、说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。　　教学难点：　　说出故事梗概，体会

2、文章细节描写的作用。　　教学准备：　　教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。　　学生：预习课文，搜集英雄的资料，并自学生字词。　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、创设情景，揭示新课　　1. 简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。　　2. 揭示新课，板书课题。　　二、出示学习目标，明确学习目的。　　1、理解课文内容，能说出故事的梗概。　　2、体会细节描写的作用。　　3、揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。　　三、检查预习　　1、出示字词　　①、指名读，齐读。　　②、说说你对生词的理解。　　2、指名读文。　　四、自学指导一　　1、出示自学指导默读课文

3、，组内交流故事梗概。（四分钟后比比那组说得最简洁。）　　2、复习抓故事梗概的方法。　　3、默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、**）、结果。　　4、小组内交流梗概。　　5、小组推荐汇报　　五、自学指导二　　1、出示自学指导自主读文，勾画出细节描写的语句，组内交流，并说说自己的感受。（5分钟后比比哪组说的最精彩。）　　2、自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。　　3、组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑　　4、汇报（过程中进行情感朗读训练。）　　5、师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本

4、鬼子的仇恨。　　六、拓展延伸，总结升华　　1、你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。　　2、总结本次学习，激发爱国热情。　　通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们更要学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息！　　板书设计：　　　　　　抗日英雄杨靖宇　　陷入包围分开突围壮烈牺牲激励后人