2016年一年级语文上册教案（最新版苏教版）.doc

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2、宝第二时教学目标：1．能正确、流利地朗读，背诵。2．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。教学重点难点：朗读、背诵。教学过程：一、复习1、出示：双手　大脑　两个宝　人（认读）2、给“人、大、手”找朋友。3、人有哪两个宝？二、精读训练1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、（1）指名读第二句。（2）双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。（3）观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？提问：双手会（2016年一年级语文上册教案（最新版苏教版）1、人有两个宝第二时教学目标：1．能正确、流利地朗读，背诵。2．让学

3、生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。教学重点难点：朗读、背诵。教学过程：一、复习1、出示：双手　大脑　两个宝　人（认读）2、给“人、大、手”找朋友。3、人有哪两个宝？二、精读训练1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、（1）指名读第二句。（2）双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。（3）观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？提问：双手会（2016年一年级语文上册教案（最新版苏教版）1、人有两个宝第二时教学目标：1．能正确、流利地朗读，背诵。2．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。

4、教学重点难点：朗读、背诵。教学过程：一、复习1、出示：双手　大脑　两个宝　人（认读）2、给“人、大、手”找朋友。3、人有哪两个宝？二、精读训练1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、（1）指名读第二句。（2）双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。（3）观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？提问：双手会（2016年一年级语文上册教案（最新版苏教版）1、人有两个宝第二时教学目标：1．能正确、流利地朗读，背诵。2．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。教学重点难点：朗读、背诵。教学过程：一、复习1、出示：双

5、手　大脑　两个宝　人（认读）2、给“人、大、手”找朋友。3、人有哪两个宝？二、精读训练1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、（1）指名读第二句。（2）双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。（3）观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？提问：双手会（2016年一年级语文上册教案（最新版苏教版）1、人有两个宝第二时教学目标：1．能正确、流利地朗读，背诵。2．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。教学重点难点：朗读、背诵。教学过程：一、复习1、出示：双手　大脑　两个宝　人（认读）2、给“人、大、手”找朋友。

6、3、人有哪两个宝？二、精读训练1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、（1）指名读第二句。（2）双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。（3）观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？提问：双手会（2016年一年级语文上册教案（最新版苏教版）1、人有两个宝第二时教学目标：1．能正确、流利地朗读，背诵。2．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。教学重点难点：朗读、背诵。教学过程：一、复习1、出示：双手　大脑　两个宝　人（认读）2、给“人、大、手”找朋友。3、人有哪两个宝？二、精读训练1、为什么说双手和大脑是人

7、的两个宝？、（1）指名读第二句。（2）双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。（3）观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？提问：双手会（2016年一年级语文上册教案（最新版苏教版）1、人有两个宝第二时教学目标：1．能正确、流利地朗读，背诵。2．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。教学重点难点：朗读、背诵。教学过程：一、复习1、出示：双手　大脑　两个宝　人（认读）2、给“人、大、手”找朋友。3、人有哪两个宝？二、精读训练1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、（1）指名读第二句。（2）双手会干什么？出示

8、“做工”，认读，理解词义。（3）观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？提问：双手会（2016年一年级语文上册教案（最新版苏教版）1、人有两个宝第二时教学目标：1．能正确、流利地朗读，背诵。2．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的